2018國考的腳步愈來愈近，眾所周知，申論學(xué)習(xí)，重在平時(shí)積累，日積月累終成大器，特此華圖網(wǎng)校給大家?guī)?018年國家公務(wù)員申論備考技巧：影響分析法的運(yùn)用，助力小伙伴們更上一層樓。

　　2018年國家公務(wù)員申論備考技巧：影響分析法的運(yùn)用

　　申論寫作是2018年國家公務(wù)員申論考試中分值最大的題型，甚至是很多考生為之苦惱、相對抵觸的模塊。對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，還可以在立意、結(jié)構(gòu)、邏輯、論證上多下工夫去提分;而對于那些已經(jīng)掌握申論核心，久經(jīng)考場的學(xué)生來講，他們的問題不再是立意不明、主線不清、邏輯混亂，而是內(nèi)容空洞、干澀、難以吸引閱卷人的眼球。那么對于這類學(xué)生而言，如何突破內(nèi)容瓶頸依然成為當(dāng)下最應(yīng)面對的問題。

　　對于運(yùn)用影響分析法論證分論點(diǎn)，大多數(shù)考生存在兩個(gè)問題：一是不會(huì)用。“老師，我理解什么是影響分析法，但是在具體寫作過程中，詞窮啊!最多只能寫出一到兩句就感覺無話可說了，怎么辦呢?”這類考生的問題就是不能從分論點(diǎn)的主題或角度出發(fā)分析出影響，本質(zhì)上就是不會(huì)運(yùn)用影響分析法;二是用不好。這類考生基礎(chǔ)較好，能夠結(jié)合個(gè)人對問題的理解寫出一些影響，但是邏輯層次、語言表達(dá)和論證組織欠佳，致使論證效果大打折扣。

　　一、影響分析法很好用

　　為什么要使用影響分析法呢?因?yàn)樗糜?一方面，全面分析影響體現(xiàn)廣度。另一方面，深入分析影響，體現(xiàn)深度。這兩點(diǎn)滿足了一類文視野開闊、見解深刻的要求。如：分析食品安全問題的危害，就包括影響群眾生命健康，影響企業(yè)生存發(fā)展，引發(fā)群眾對政府職能的懷疑，影響公信力。從群眾、企業(yè)、政府三個(gè)主體分析危害，體現(xiàn)了分析的廣度。同樣的，食品安全問題影響企業(yè)生存發(fā)展，影響該類食品涉及的其他企業(yè)，相當(dāng)于對行業(yè)有不良影響，進(jìn)而影響市場和經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)了分析的深度?？梢姡绊懛治龇扔袕V度，又有深度，非常好用，所以我們必須學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

　　二、影響分析法要用好

　　既然影響分析法好用，我們就要把它用好。其基本寫作思路是：分論點(diǎn)+過渡+影響分析+總結(jié)。其中，影響分析是論證的核心部分。分論點(diǎn)的表達(dá)結(jié)構(gòu)一般是A有利于(有助于、促進(jìn)了)B，即為A推出B，而正因?yàn)锳與B之間的聯(lián)系不緊密，才需要論證，即使兩者之間有緊密的聯(lián)系。那么就需要在A與B之間搭“橋”，引入C，B。如果A能推出C，C能推出B，那么A就能順暢地推出但是，引入C一個(gè)“橋”，并不能充分體現(xiàn)分析的深度和廣度，需要對C進(jìn)行有效地拆分，分解為C1、C2、C3等多個(gè)“橋”，使其在數(shù)量上滿足分析有廣度，如果拆分后的“橋”在邏輯上有分層，就能體現(xiàn)分析有深度。

　　在影響分析法中，這個(gè)“橋”包括主體、范圍、兩面等。然后再對其拆分，主體可拆分為個(gè)人、集體、政府、社會(huì)，范圍可拆分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)，兩面即為積極、消極。

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