2017年教師招聘面試技巧：課堂教學中如何應用手勢語

2017-07-10 11:17 | 華圖網(wǎng)校 | 責編：華圖在線點擊收藏

　　在教師招聘面試中，很多考生不知道怎么備考，華圖網(wǎng)校特意為大家準備了2017年教師招聘面試技巧：課堂教學中如何應用手勢語，希望能夠幫助大家!

2017年教師招聘面試技巧：課堂教學中如何應用手勢語

　　教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學，展示自身良好的精神風貌與職業(yè)修養(yǎng)。在試講和說課的考試中，手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用。

　　一、通過手勢語理解課堂用語

　　手勢語的動作比身勢語小得多，但能恰到好處地表達不同的意思，例如英語中講stop時運用學生所熟悉的籃球裁判常用的暫停動作，講stand up時用掌心向上的動作;課堂上使用手勢語能夠輔助教學，幫助學生理解老師的課堂用語，特別是英語在試講和說課時都是全英授課，一些手勢語可以更好地輔助教學，使學生自始至終處于積極的學習狀態(tài)中。

　　二、通過手勢語直觀教學重點

　　課堂教學中，教師可在某一時刻下用手勢語來解釋或描述。

　　如：在理科的實驗描述時，更是要惟妙惟肖，雖然在試講中沒有實驗器材，但通過形象的手勢語言能夠清晰得模擬出來試驗過程，也會給試講增分添彩。拿燒杯，試管等試驗器材要表現(xiàn)得好像手里真得拿著這些器材，拿砝碼要輕輕地。

　　再如教英語句型時，指著自己的衣著或可能帶的教具來教This is a jacket/coat/map/bag/…….或者在教He is tall.就用手量高處或者踮起腳跟。

　　再如數(shù)學課，學生初學平行四邊形，對兩組對邊分別平行且相等理解比較困難。此時，教師示范：將兩手中指、無名指和小指三個手指捏緊，大拇指和食指伸直，并且使兩手指之間的夾角盡量相等。然后旋轉(zhuǎn)右手(或左手)180°使2個手指尖兩兩連接拼成一個簡易的平行四邊形。教師指導學生觀察比較發(fā)現(xiàn)：兩手大拇指是一組對邊平行且相等;兩手食指是另一組對邊也分別平行且相等，所以平行四邊形兩組對邊分別平行而且相等。當學生躍躍欲試時，教師及時請同學們自己動手試一試，鄰桌的同學互相說說。俏皮的學生把簡易平行四邊形旋轉(zhuǎn)90°改變了方位;靈活的學生任意改變平行四邊形的對角，直觀得出了平行四邊形容易變形的特點。

　　三、通過手勢語更好的提高教學效果

　　手勢語能夠提高課堂效果，在講課過程中使用手勢語可以使試講或說課豐富一些。比如試講時，老師提問學生時可以微側(cè)身子做出請的姿勢，學生回答問題后老師做出請坐的手勢;再如，呈現(xiàn)圖片視頻時老師可以形象得演出來，手指屏幕讓學生看;低年級階段，我們還可以豎起大拇指夸贊學生。再如說課，在語言的基礎上增加一定的手勢使說課更精彩，比如教學步驟用手勢表示出來。手勢語將無法感知的廣漠的空間具體形象化，讓學生感悟生活情境的真實再現(xiàn)。

　　總之，手勢在體態(tài)語中是動作變化最快、最多，應用最為廣泛的，具有豐富的表達力。它能幫助組織教學，增進師生感情，激發(fā)學生情緒、突出教學重點、提高教學效果。因此，教師在課堂教學中應把手勢語用得簡練、適當、自然、協(xié)調(diào)、多樣。達到無聲勝有聲，與有聲語言水乳交融服務于教學。

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