相較于《綜合應(yīng)用能力(A類)》，很多同學(xué)對《綜合應(yīng)用能力(B類)》的考試內(nèi)容、考試類型、考察能力等認(rèn)知較少，雖然二者均為選拔考生是否具備從事事業(yè)單位工作能力的考試，但側(cè)重考察的能力有所差別。讓我們一起走進(jìn)《綜合應(yīng)用能力(B類)》，了解它的作答與備考技巧。

一、考試性質(zhì)

《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。由此可見，《綜合應(yīng)用能力(A類)》與《綜合應(yīng)用能力(B類)》的考察對象不一樣，前者針對行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位，后者針對人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

二、考察能力

(一)閱讀理解能力

要求考生能夠把握社會科學(xué)領(lǐng)域文本的事實和觀點(diǎn)，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會材料含義。

(二)邏輯思維能力

要求考生能夠運(yùn)用邏輯方法，對社會科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、判斷、推理和論證。

(三)調(diào)查研究能力

要求考生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，針對社會科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)問題，系統(tǒng)地收集事實和資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、分析、評價和應(yīng)用。

(四)文字表達(dá)能力

要求考生能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)、表達(dá)思想。

《綜合應(yīng)用能力(B類)》考試內(nèi)容著眼于解決日常生活和實際工作中遇到的問題，考試的重點(diǎn)是測查考生作為社科類專業(yè)技術(shù)崗位工作人員解決問題的能力。雖然崗位職責(zé)具有一定的專業(yè)性，但答題過程中考生具備一般的知識背景和生活常識就可以作答，對專業(yè)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)不是解答題目所必需的。應(yīng)試人員完成考試無須專業(yè)知識，也無須特定的工作經(jīng)驗，掌握解題技巧及思路即可事半功倍。

三、備考重點(diǎn)

(一)試卷結(jié)構(gòu)

試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題、校閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。一般1套試卷4道大題，每次考試從上述題型中組合選用，概念分析題、校閱改錯題、寫作題為必考題型，論證評價題、材料分析題交替出現(xiàn)，論證評價題與材料分析題出現(xiàn)比例為7：3。

(二)材料篇幅：全部給定材料2000字左右。不同題型對應(yīng)的材料內(nèi)容、材料主題不同，材料與材料之間無任何關(guān)聯(lián)。

(三)作答字?jǐn)?shù)：共2100字左右。

(四)主題選取

背景材料多為人文社科領(lǐng)域相關(guān)話題，出題人尤其關(guān)注人文社科領(lǐng)域的新話題、新事物、新現(xiàn)象，比如親社會行為、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)客教育、轉(zhuǎn)基因、網(wǎng)約車、大學(xué)生網(wǎng)購等。

四、作答技巧

概念分析、校閱改錯要點(diǎn)來源于材料，但概念分析題對綜合概括能力要求較高，校閱改錯題不僅在于錯誤數(shù)量的多少，更在于錯誤類型的典型;不僅在于指出錯誤，更在于還原最準(zhǔn)表達(dá)，在于文字運(yùn)用的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

材料分析題部分需要結(jié)合實際作答，論證評價題需要語言表達(dá)的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

材料作文立意來源于材料，論證部分有更多要來源于生活實際以及平時的積累。

綜上所述，考生在備考學(xué)習(xí)過程中可以多看一些社會人文類相關(guān)的報道及材料、優(yōu)秀議論文樣本，同時積累常見文章語言表述、常見邏輯分析論證表述。

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