隨著生活水平的不斷提高，人們的養(yǎng)老觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少老年人不再單純滿足于“老有所養(yǎng)”，而是追求“老有所學(xué)”“老有所樂”。文化養(yǎng)老日益盛行，老年大學(xué)因此“一座難求”。雖然很多老年大學(xué)都想方設(shè)法增加課程、擴大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的“求學(xué)”需求?！九?】背景介紹。老年大學(xué)“入學(xué)難”問題，亟需給出合理化的解決方案?！九?】中心論點。

比起適齡兒童“入學(xué)難”，老年人想要進入老年大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)無疑更難，因為“僧多粥少”的矛盾更為突出。【批注3】分論點一，指出老年大學(xué)壓力大的原因一：“僧多粥少”矛盾突出。資料顯示，國內(nèi)面向老年人的教育機構(gòu)已經(jīng)超過7萬所，有800萬老年人正在進行學(xué)習(xí)。與此相對應(yīng)的是，國內(nèi)60歲以上老年人已達2.4億人，約占全國人口數(shù)量的17%。兩相對比可以得知，在相關(guān)教育機構(gòu)學(xué)習(xí)的老年人，僅占老年人口數(shù)量的3%，老年大學(xué)“入學(xué)難”由此可見一斑?！九?】用數(shù)據(jù)證明“僧多粥少”矛盾的具體表現(xiàn)。

老年大學(xué)“入學(xué)難”的另一面是一些老年大學(xué)的學(xué)生遲遲不肯“畢業(yè)”?！九?】分論點二，指出老年大學(xué)壓力大的原因二：老年大學(xué)的學(xué)生不肯“畢業(yè)”。揆諸報端，常年流連于老年大學(xué)的老年人并非少數(shù)，鄭州一位九旬老人已經(jīng)上了28年老年大學(xué)，從建校開始持續(xù)至今，決心做一個“永不畢業(yè)”的學(xué)生?！九?】舉例說明。盡管以“大學(xué)”為名，老年大學(xué)與普通大學(xué)還是有較大差別的，其中不僅體現(xiàn)在課程設(shè)置上，更體現(xiàn)在學(xué)歷文憑上。實際上，老年大學(xué)之所以受到追捧，并不是老年人想要獲取更高學(xué)歷，而是老年人想要通過學(xué)習(xí)提高技能、擴大交往，以此來豐富自己的晚年生活。對老年人來說，兼具學(xué)習(xí)與社交功能的老年大學(xué)，無疑是滿足精神贍養(yǎng)需求的絕佳選擇，所以老人不愿“畢業(yè)”也就變得合情合理了?！九?】論述老年人不肯“畢業(yè)”的原因。

老年大學(xué)普遍收費不高，鮮明的公益性是老年大學(xué)備受歡迎的主要原因?！九?】分論點三，指出老年大學(xué)壓力大的原因三：老年大學(xué)收費不高，公益性鮮明。從擴大老年人“入學(xué)率”的角度打量，老年大學(xué)應(yīng)該設(shè)置一定的畢業(yè)年限，但從實際操作層面卻很難付諸實踐，一方面是因為能夠滿足老年人精神文化需求的場所還太少，另一方面是因為相當(dāng)一部分老年大學(xué)都是企事業(yè)單位自主開設(shè)。鄭州那位“永不畢業(yè)”的老年人即為其中一例。“入學(xué)難”與“不愿畢業(yè)”并存，對于普通老年人來說，想要入讀老年大學(xué)實屬不易，想要挑選心儀的課程更是難上加難?！九?】結(jié)合實際困境，論述現(xiàn)階段老年人對老年大學(xué)需求旺盛的現(xiàn)狀。

面對老年大學(xué)“一座難求”的現(xiàn)狀，“社會化”不失為行之有效的解決方案?！九?0】對策：老年大學(xué)社會化。北京、濟南等地相繼發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展老年教育的實施意見》，不約而同提到“鼓勵社會力量參與老年教育”?！独夏杲逃l(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》明確提出，要推動老年大學(xué)面向社會辦學(xué)，鼓勵社會力量參與老年教育，促進老年教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動?！九?1】北京等地發(fā)布發(fā)展老年教育的實施意見，鼓勵社會力量參與老年教育。面向社會辦學(xué)，意味著企事業(yè)單位老年大學(xué)敞開校門;鼓勵社會力量參與，意味著民辦老年大學(xué)可以獲得更多政策支持和資金補貼。在發(fā)展老年教育的基礎(chǔ)上，有必要不斷豐富文化養(yǎng)老的形式和載體，如果老年人能有更多“老有所樂”的去處，自然能大大緩解老年大學(xué)的壓力——老年大學(xué)應(yīng)成為培訓(xùn)文化技能的基地，而不應(yīng)成為享受文化生活的“避難所”?！九?2】社會力量參與老年教育的諸多好處，即能夠解決上文所述種種難題，緩解老年大學(xué)的壓力。

“人過四十不學(xué)藝”早已成為歷史，“活到老學(xué)到老”是當(dāng)下老年人的普遍心態(tài)。為了滿足老年教育需求，今后5年之內(nèi)，我國計劃將目前3%的老年人學(xué)習(xí)人數(shù)提高到20%，由此意味著，至少有5000多萬老年人將在老年大學(xué)或教育機構(gòu)里學(xué)習(xí)。實現(xiàn)這一目標，不僅關(guān)乎千萬老年人的福祉，而且體現(xiàn)著文化養(yǎng)老的政府責(zé)任。“鼓勵社會力量參與老年教育”，步子不妨再大一點?！九?3】總結(jié)展望。

(文章來源：光明網(wǎng)，有修改)

材料小結(jié)

1.核心內(nèi)容：老年大學(xué)

2.理論總結(jié)：

老年大學(xué)是適應(yīng)社會老齡化、建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會以及和諧社會的需要而發(fā)展起來的時代產(chǎn)物。隨著生活與醫(yī)療條件的改善，中國老齡化的步伐加快了，中國人口已進入老齡化階段。面對社會老齡化，黨和政府十分重視老年人的工作。老年大學(xué)面對老年群體，但是老年教育卻是最年輕的教育。所以，辦老齡大學(xué)還缺乏經(jīng)驗和理論的總結(jié)。要不斷探索，認真總結(jié)，提高對老年大學(xué)辦學(xué)規(guī)律性的認識。

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