主旨概括題一直都是言語理解與表達中的重點。很多小伙伴會在做題時將文段中自己認為重要的部分內(nèi)容同義替換后匹配選項，很多時候會在這個過程中掉進題目“陷阱”。因為有些題目，文段中并不直觀呈現(xiàn)重點句，而是需要對全文歸納概括，這種文段就是有并列關(guān)系的文段。

并列關(guān)系分為平行并列和對照并列兩種。平行并列結(jié)構(gòu)上構(gòu)成并列，內(nèi)容上沒有主次之分，需要全面概括，通常是并列加和或者從個性中提取共性，判斷平行并列的文段主要有以下幾種方法：

一、用關(guān)聯(lián)詞引導的并列關(guān)系。常見的并列關(guān)聯(lián)詞有：和;與;此外;另外;與此同時;既……，又……;一方面……，另一方面……。

二、標點符號——分號引導的并列關(guān)系。

三、句式相同，另起話題引導的并列關(guān)系。

對照并列的辨別主要根據(jù)關(guān)聯(lián)詞：不是……而是……;是……不是……，對照并列結(jié)構(gòu)上構(gòu)成并別，但內(nèi)容上強調(diào)“肯定”之后，即在“是”“而是”之后的內(nèi)容。

【例】在古羅馬帝國，當古羅馬人不再是至高無上的族群，帝國的控制權(quán)轉(zhuǎn)移到了由多民族精英組成的群體，伊利里亞人、高盧人和迦太基人繼續(xù)傳承和發(fā)揚著古羅馬文化;在伊斯蘭帝國，當阿拉伯人失去對伊斯蘭世界的控制權(quán)，埃及人、伊朗人和柏柏爾人繼續(xù)發(fā)揚著穆斯林文化;對歐洲帝國主義而言，當歐洲人失去了對全球的控制權(quán)，西方文化對印度人與非洲人的融合、滲透也不言而喻。

這段文字的主要意思是：

A.帝國的建立者失去主導地位后，他們創(chuàng)立的文化仍會得到傳承

B.帝國的統(tǒng)治精英所傳播的文化理念常常具有普遍和包容的特性

C.文化的多元性使帝國能夠在單一的政治框架下納入不同的種族

D.帝國對不同族群和人種的統(tǒng)治力主要體現(xiàn)在文化層面的控制上

【答案】A

【解析】文段先闡述在古羅馬，古羅馬人失去控制權(quán)后，古羅馬文化依然繼續(xù)傳承和發(fā)揚;在伊斯蘭，阿拉伯人失去控制權(quán)后，穆斯林文化也依然繼承發(fā)揚;歐洲人失去對全球的控制權(quán)后，西方歐洲文化繼續(xù)影響著印度人與非洲人。故文段是由分號引導的三個并列文段，分別闡述在不同帝國，當建立人失去控制權(quán)后，當?shù)氐奈幕梢岳^續(xù)傳承，對應(yīng)A項。B項，“統(tǒng)治精英”對應(yīng)古羅馬部分的內(nèi)容，表述片面，且“普遍性和包容性”文段未體現(xiàn)，排除;C項，“文化的多元性”無中生有，“·······使得······”強加因果，排除;D項，想表達的意思為帝國主要在控制著文化，而文段并未體現(xiàn)帝國控制文化，無中生有，排除。

因此，選擇A選項。

除了能夠識別出并列關(guān)系外，還要熟記并列關(guān)系文段的做題方法，即全面歸納概括文段內(nèi)容，排除片面項。

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