在國省考申論考試中，綜合分析題在各位同學眼中一直是做題訓練中的“老大難”，今天華圖教育就來解析一下綜合分析的加思路工，對于加工的方法技巧進行總結，幫助各位同學得出正確的要點答案。

對于申論解釋型綜合分析的要點邏輯宏觀來說是總——分——總。

首先，第一個總，是對一句話或者一個詞的解釋，而這個解釋基本可以分成兩大類。第一類針對題干中核心解釋對象為一些加以修辭比喻，較為抽象的表達，例如：請談談“夾心層兒童”的理解;或請談談“民生資金重在民，不能把民生資金做成‘厚皮小餡的包子’”這句話的理解。針對此類題目，解釋的答案相對來說比較淺顯，通俗易懂，只用將抽象的比喻修辭，結合給定資料，用書面語表達出來即可;如：夾心層兒童指的是流動兒童。而第二類針對題干中解釋對象本身十分通俗易懂，并沒有難懂的詞語句子，例如：請談談“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解。針對此類解釋對象，考生在考試過程中總是感覺，每一個字都認識，但是一整句話的意思卻并不清晰。因此，這類題目的解釋需要透過表象挖掘本質(zhì)，得出這句話的本質(zhì)要點，如：這句話的意思是：利用生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變的經(jīng)濟優(yōu)勢。

總的兩種情況總結清晰以后，我們來看一下中間的分析。分析需要結合給定資料，多角度進行論證。而要點的分析論證也是整個考試過程中的重難點，在考試過程中，各位考生可以結合分析對象，尋找與其相關的所有答案要點，按照材料的邏輯順序排列即可，靈活分析，靈活論證。

而最后的結論對策，分成以下兩種情況：第一種情況常見為結合這句話的理解談宏觀的總結或?qū)Σ?，要點多見于出處段或文章的總結段落;第二種情況多見于是分析中核心問題的解決對策，此類解決對策若有直接對策，可直接抄寫;若無直接對策，可根據(jù)問題進行反推。

針對以上綜合分析題的加工技巧，各位同學可以靈活運用。

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