在公務(wù)面試環(huán)節(jié)，有政府實(shí)務(wù)類和政府認(rèn)知類兩種大的基本題型，考生對(duì)政府事務(wù)類的題型比較容易上手和掌握，而對(duì)于政府認(rèn)知類題型在答題的時(shí)候感覺比較空洞，無從下手，或者答題顯得泛泛而談沒有切合現(xiàn)實(shí)。在這里我們就政府認(rèn)知類題型當(dāng)中的職業(yè)認(rèn)知類題型中如何舉例，如何舉好例進(jìn)行簡(jiǎn)單的分享。

在面試答題中能夠引用一些典型的、先進(jìn)人物的事跡，不僅可以充實(shí)答題內(nèi)容，更好的論述我們的觀點(diǎn)，還可以展現(xiàn)出考生的知識(shí)儲(chǔ)備，如果運(yùn)用的好是可以給考官留下很深的印象。

考生在舉例的時(shí)候首先要把握以下的細(xì)節(jié)：

一、舉例時(shí)語言表達(dá)要言簡(jiǎn)意賅、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。

比如這樣的表述“專注不是局限住視野，其本質(zhì)是剪掉那些不必要的“枝丫”，沉潛下來與有益之事“長(zhǎng)相廝守”，方能做出不平凡的成績(jī)。78歲的劉先林院士選擇堅(jiān)守最純粹的科學(xué)精神，即使在高鐵上也筆耕不輟，校對(duì)完善資料，用實(shí)際行動(dòng)把“艱苦奮斗、不怕苦累、敢于創(chuàng)新的精神傳遞給年輕人”，他們志向高遠(yuǎn)，撇開焦慮和誘惑的雜音，守住寧?kù)o，專一于為國(guó)家強(qiáng)大奮斗不息，貢獻(xiàn)所能，終讓一切浮華黯然失色，成為獨(dú)好風(fēng)景”。這段話通過簡(jiǎn)單的言語展示了“守少則固，力專則強(qiáng)”，只有專注于自己的事業(yè)和目標(biāo)，摒棄雜念才能成功。

二、舉例時(shí)盡量選用當(dāng)代的優(yōu)秀黨員干部、先進(jìn)人物事跡，少用古代、國(guó)外和界定不清晰的人物事跡。

我們的有些考生可能由于準(zhǔn)備不足，知識(shí)積累不充分，在舉例的時(shí)候通常舉一些國(guó)外的牛頓、愛因斯坦等，或者《水滸傳》等傳記中的一些草莽英雄;各位明白你的身份是作為有理想和抱負(fù)投身公務(wù)員行業(yè)，為民服務(wù)的當(dāng)代有志青年，這就顯得不太恰當(dāng)。因此，我們平常要注意素材的積累，對(duì)媒體報(bào)道的黨員干部中的優(yōu)秀模范人物和社會(huì)生活中的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行總結(jié)和積累。

三、在準(zhǔn)備素材的時(shí)候注意素材的內(nèi)部聯(lián)系，對(duì)掌握的事例進(jìn)行篩選辨析，區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含要旨的細(xì)微差異，并根據(jù)論證的需要，從不同的角度進(jìn)行取舍，使點(diǎn)據(jù)一致，從而達(dá)到一例多用。

比如對(duì)于這個(gè)事例：知識(shí)就是力量。五十年代初，錢學(xué)森沖破重重阻攔，終于回到了新中國(guó)的懷抱。美國(guó)海軍次長(zhǎng)金波爾在得知他要回國(guó)時(shí)，立即給美國(guó)移民當(dāng)局寫信，聲稱：“我寧肯把這家伙斃了，也不能讓他回國(guó)。因?yàn)閷?duì)我們來說至關(guān)重要的東西，他知道得太多了。任何時(shí)候，他一個(gè)人都足以抵得上五個(gè)現(xiàn)代加強(qiáng)機(jī)械師”，這個(gè)事例通過我們的整理我們不僅可以論證知識(shí)就是力量，也可以用在“愛國(guó)”、“奉獻(xiàn)”等相關(guān)論證當(dāng)中。

考生要注意的是，典型人物的案例積累并非一夕之功，而是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，并且要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固記憶，同事，在此基礎(chǔ)上通過一些相關(guān)的真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，這樣才能在考場(chǎng)上恰到好處的引用案例從而體現(xiàn)考生政治素養(yǎng)和知識(shí)積累。

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