首先，談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么,公務(wù)員考試專家分析了如何制定有效的復(fù)習(xí)大綱，希望對(duì)廣大考生有所幫助。 
 
    做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。
 
    下面就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。
 
    沖刺階段。考前一個(gè)月，對(duì)于公務(wù)員考試備考階段來(lái)說(shuō)，正是處于考前沖刺階段。因?yàn)橹翱荚嚳颇康娜鮿?shì)已經(jīng)在一定程度上得到彌補(bǔ)，這個(gè)階段我要做的便是扎實(shí)根基，固本強(qiáng)根。對(duì)于行測(cè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段還是做題，不是做模擬而是做真題。如果各位認(rèn)真研讀一下歷年國(guó)家及各省市的真題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：多數(shù)題目是相通的，可以說(shuō)，考題多出自一個(gè)題庫(kù)。所以，做真題是很重要的，也是你消化知識(shí)、沉淀知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。
 
    有條件的考生盡量把行測(cè)答題時(shí)間安排在上午，申論的答題時(shí)間安排在下午，以提升這個(gè)時(shí)段的興奮度。需要注意的是做題不僅僅是在做題，切不可為了檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)程度得高分在有限的時(shí)間答不完題目。只有把每次演練當(dāng)成真正的考試，有一點(diǎn)緊張度，在做題過(guò)程中嚴(yán)格按照兩小時(shí)答題制，才會(huì)對(duì)考試有所幫助。行測(cè)的作答時(shí)間應(yīng)盡量控制115分鐘內(nèi)，留出5至10分鐘的填涂答題卡的時(shí)間。
 
    作答完畢，再找原因、做總結(jié)，不僅總結(jié)錯(cuò)的、更要總結(jié)對(duì)的。有人一定奇怪，為什么一定要總結(jié)對(duì)的，請(qǐng)問(wèn)，做對(duì)的題目一定會(huì)做嗎？不是！其中寓意自己體會(huì)。把手中的真題做了一遍之后，還是要總結(jié)。你會(huì)問(wèn)：前面總結(jié)了，現(xiàn)在還總結(jié)什么。前面總結(jié)的是對(duì)、錯(cuò)的原因，現(xiàn)在總結(jié)的是系統(tǒng)知識(shí)、是規(guī)律，即同類題目的做題規(guī)律。上過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)生，可能會(huì)疑問(wèn)，輔導(dǎo)班里老師已經(jīng)講過(guò)相關(guān)題目的規(guī)律，做題就是加深對(duì)規(guī)律的掌握。是的，因?yàn)槟闾崆爸懒祟}目的規(guī)律性，但是這個(gè)階段更要總結(jié)。因?yàn)橐?guī)律只是個(gè)大環(huán)境，其中還有潛藏的暗礁，考生很容易在規(guī)律中迷失。比如，你知道數(shù)量關(guān)系里的等差等比數(shù)列的應(yīng)用，但是它所有的變形你都了然于心了嗎？
 
    對(duì)于申論，這個(gè)階段所要做的是把自己把握的熱點(diǎn)拿出來(lái)再梳理一遍。歸類、匯總，與中央的大政方針結(jié)合。比如，大頭娃娃、三鹿事件等這反應(yīng)的是誠(chéng)信問(wèn)題；華南虎事件則反應(yīng)的是政府的公信力的問(wèn)題；還有10月份的黨的十七屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問(wèn)題的決定》，再次突出了三農(nóng)問(wèn)題的重要性等等。那么你就要理一下有關(guān)三農(nóng)問(wèn)題的所有政策。而實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好和維護(hù)好最廣大人民群眾的根本利益；權(quán)為民所用、情為民所系和利為民所謀；發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展的成果由人民共享；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)和諧，等體現(xiàn)人民的主體地位才是根本的落腳點(diǎn)。 
 
    參加過(guò)公務(wù)員考試的考生都知道，緊張的心理是很難完全克服的。所以，平常的練筆更應(yīng)當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)對(duì)待。另外，把考試當(dāng)回事的人都有種感覺(jué)，越是接近考試緊張感越強(qiáng)。這不是什么心理問(wèn)題，是一種正常的反應(yīng)、是一種臨戰(zhàn)的狀態(tài)。在這段時(shí)間，我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持繼續(xù)晨讀和晨練。不僅舒緩了緊張感，而且通過(guò)晨讀讓我可以加深知識(shí)的沉淀、更多更扎實(shí)地吮吸著知識(shí)的精華。我一定行，自信亦是從現(xiàn)在開(kāi)始。
 
    一個(gè)人無(wú)論是做事還是思考，總是容易產(chǎn)生小巷思維的。所以建議多和同學(xué)、老師及與有益于你備考相關(guān)的人交流，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。只有良性互動(dòng)、發(fā)散思維，形成一個(gè)良好的心理狀態(tài)，做事的成功率才會(huì)更高。
   
    以下是對(duì)三類人群的復(fù)習(xí)指導(dǎo)：
    應(yīng)屆考生：年齡上會(huì)比社會(huì)在職的偏小，基礎(chǔ)知識(shí)比較堅(jiān)實(shí)、記憶力比較好、注意力也比較容易集中，由于在校經(jīng)常參加考試，所以有很豐富的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)科目的考察中會(huì)占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)。但是由于應(yīng)屆考生接觸社會(huì)相對(duì)較少，社會(huì)閱歷缺乏，所以在申論文章寫(xiě)作上可能會(huì)很難聯(lián)系實(shí)際。應(yīng)屆考生在做申論文章的時(shí)候，一定要把握好公務(wù)員的角色，讓自己也融入其中，決不要站錯(cuò)隊(duì)、坐錯(cuò)位，犯原則性錯(cuò)誤。所以在“黃金備考階段”考生在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不間斷的復(fù)習(xí)積累的同時(shí)，必須要加強(qiáng)時(shí)政要聞的廣泛涉獵、申論熱點(diǎn)的深入復(fù)習(xí)，做到一事一問(wèn)、一事一論，更要進(jìn)行大量的訓(xùn)練申論文章寫(xiě)作訓(xùn)練。
　　
　　社會(huì)在職考生：年齡上會(huì)偏大，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，記憶力比較差、注意力也比較難集中，由于長(zhǎng)期在職工作，應(yīng)試能力會(huì)稍差。但是在長(zhǎng)期接觸社會(huì)和工作當(dāng)中，有比較豐富的社會(huì)閱歷，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)。所以在申論文章寫(xiě)作的練習(xí)上會(huì)很輕車(chē)熟路的，更是可以旁征博引、引“時(shí)”據(jù)“熱”將申論一論到底。所以在“黃金備考階段”這類考生應(yīng)注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、邏輯等方面的理論知識(shí)、側(cè)重于熟悉行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年真題的考試形式、內(nèi)容、時(shí)限等等，同時(shí)在七天的時(shí)間按照公務(wù)員考試的正式考試形式進(jìn)行模擬也是必不可少的。這樣可以幫助社會(huì)在職考生減少對(duì)考試的生疏感，積累考試經(jīng)驗(yàn)。還有對(duì)時(shí)政要聞與申論熱點(diǎn)要強(qiáng)化記憶，與此同時(shí)還要結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)歷進(jìn)行記憶，減少?gòu)?qiáng)化記憶帶來(lái)的枯燥感。
　　
　　初試考生：第一次參加公務(wù)員考試的考生，對(duì)公務(wù)員考試完全不了解，對(duì)考試的形式、內(nèi)容和難度沒(méi)有概念，甚至對(duì)于參加公務(wù)員都只是跟風(fēng)而為，并沒(méi)有以認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待。這類考生在“黃金備考階段”必須對(duì)公務(wù)員的考試做一個(gè)全面而透徹的了解，整體把握公務(wù)員考試的脈絡(luò)。從考試考察的基本能力入手，有的放矢的逐步了解題型設(shè)置、難度水平等公考有關(guān)信息。做到對(duì)考試有一定認(rèn)識(shí)后，著手進(jìn)行歷年的真題的針對(duì)性訓(xùn)練，從而熟悉試題并進(jìn)一步掌握自身的優(yōu)勢(shì)弱項(xiàng)，以便對(duì)癥下藥，進(jìn)行后面的弱項(xiàng)強(qiáng)補(bǔ)訓(xùn)練。對(duì)考試熟悉之后，在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)步提高。
　　
　　經(jīng)驗(yàn)考生：經(jīng)驗(yàn)考生已經(jīng)參加過(guò)一次或多次公務(wù)員考試，對(duì)于公務(wù)員考試的考察形式及內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉，對(duì)于這些已經(jīng)不成問(wèn)題。此類考生需要注意的就是認(rèn)真總結(jié)在歷次考試當(dāng)中自己沒(méi)有成功的原因，正視不足和弱點(diǎn)。在“黃金備考階段”，經(jīng)驗(yàn)考生一定要查找出自己失利的原因，然后強(qiáng)化自己的弱勢(shì)。側(cè)重的復(fù)習(xí)的是最新的熱點(diǎn)問(wèn)題、歷年來(lái)的難點(diǎn)問(wèn)題和新的考試中的新變化、新趨向，一定要突破舊有復(fù)習(xí)模式，廣泛接觸最新的考試題型，掌握新的方法技巧。這樣才不會(huì)重蹈覆轍，在新一輪的考試當(dāng)中有新的進(jìn)展、新的突破。

　　基礎(chǔ)薄弱型考生：基礎(chǔ)薄弱的考生，首要任務(wù)就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，對(duì)數(shù)學(xué)的基本的公式、基本理論、基本規(guī)律、基礎(chǔ)常識(shí)，對(duì)于言語(yǔ)理解與表達(dá)中的詞的使用、病句修改、語(yǔ)句連貫都要認(rèn)真對(duì)待，力求盡可能多的掌握。可以參考一些內(nèi)容豐富全面、難度貼近考試、方法易懂易學(xué)、技巧新穎實(shí)用的復(fù)習(xí)資料。然后進(jìn)行更有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練，言語(yǔ)理解與表達(dá)的專項(xiàng)(詞的使用、病句修改、語(yǔ)句連貫、閱讀理解)數(shù)量關(guān)系的專項(xiàng)(數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算)判斷推理專項(xiàng)(圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷)，在訓(xùn)練中加固基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多做多練必能熟能生巧。

　　基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)型考生：對(duì)于基礎(chǔ)比較堅(jiān)實(shí)的考生，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到“溫故知新”的基礎(chǔ)上，一定要針對(duì)最新的國(guó)考及地方真題進(jìn)行大量的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中尋找做題的捷徑、技巧和方法，或借鑒一些復(fù)習(xí)資料。力求能夠在做準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提升自己的答題速度，從而做到快速、準(zhǔn)確的答題。在基礎(chǔ)好的情況下，制定的計(jì)劃的針對(duì)性一定要強(qiáng)。首先劃分科目的時(shí)間及完成時(shí)間，作好計(jì)劃從針對(duì)性練習(xí)題目，到匯總模擬考試，計(jì)算時(shí)間從歷屆申論考試，揣測(cè)出題方向和淘汰已考題目。
　　
　　偏文科思維考生：偏文科思維的考生對(duì)于純理論化、理性化的問(wèn)題，如數(shù)量關(guān)系、判斷推理等部分上可能會(huì)稍弱。而在感性化的問(wèn)題，如言語(yǔ)理解與表達(dá)部分上存在優(yōu)勢(shì)。所以應(yīng)該注意加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重歸納總結(jié)，在面對(duì)行測(cè)考試題目時(shí)盡量做到理性思考。在申論文章的寫(xiě)作上，一定要注意題目設(shè)置資料的運(yùn)用，在感性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)一些理性的思考，不要過(guò)于主觀臆斷。
 
　　
　　偏理科思維考生：偏理科思維的考生在言語(yǔ)理解與表達(dá)上可能會(huì)稍弱，所以應(yīng)該多多加強(qiáng)語(yǔ)言能力的表達(dá)的訓(xùn)練，審論文章的寫(xiě)作在堅(jiān)守原則的基礎(chǔ)上，一定要注意具體情況具體分析，處理問(wèn)題應(yīng)該靈活多變。
 
    最后祝大家取得好成績(jī)！