【例4】-4、1、8、64、216、（ ）

　　A. 502 B. 511 C. 512 D. 729

　　分析：本題外形特征表現(xiàn)為其中大部分的項(xiàng)都是平方數(shù)或立方數(shù)，這是冪次數(shù)列的特征之一。但是其中有-4這個項(xiàng)，但因?yàn)?是平方數(shù)，所以這道題會造成很多同學(xué)的思考點(diǎn)一直都停留在冪次數(shù)列范圍內(nèi)。而實(shí)質(zhì)本題的考點(diǎn)設(shè)置在三級數(shù)列上，也就是這個數(shù)列連續(xù)做兩次差后得到 49、96、143，這三項(xiàng)是等差數(shù)列，但不是很多人能夠看出來的。因此原數(shù)列下一項(xiàng)是B。

　　點(diǎn)睛：本題是具有冪次數(shù)列外形，但考察三級數(shù)列內(nèi)容。實(shí)際上，本題也是存在一定暗示的，表現(xiàn)在其項(xiàng)數(shù)只有5項(xiàng)，當(dāng)項(xiàng)數(shù)是5項(xiàng)時(shí)，其可能考察點(diǎn)之一便是三級數(shù)列，而且由于在做兩次差后僅有三項(xiàng)，所以必然是基礎(chǔ)數(shù)列。這些細(xì)節(jié)需要考生在備考中多總結(jié)、多積累！

　　【例5】6、7、3、0、3、3、6、9、5、（ ）【北京應(yīng)屆2006-1】

　　A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

　　分析：本題外形特征數(shù)列較長，達(dá)到了10項(xiàng)以上，這種特征是多重?cái)?shù)列的特征，然后根據(jù)多重?cái)?shù)列并不能得到答案。實(shí)際上本題的考點(diǎn)是遞推和結(jié)合取尾數(shù)，具體的說，6+7=13，尾數(shù)是3，下一項(xiàng)是3;7+3=10，尾數(shù)是0，下一項(xiàng)是0;3+0=3，尾數(shù)是3，下一項(xiàng)是3;……，9+5=14，尾數(shù)是4，下一項(xiàng)是4，即A。

　　點(diǎn)睛：本題是尾數(shù)數(shù)列的例子。這是北京2006年應(yīng)屆出現(xiàn)的，在河南2007年省考中又直接引用本題。其題目暗示特征為所有數(shù)字都是10以內(nèi)的數(shù)字，因此其規(guī)律必然是結(jié)合某一種限定為個位數(shù)字的方法才行。

　　在此，我們提醒各位考生，在復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)，不要一味盲目的做各種模擬題而疏于總結(jié)。要想有效地準(zhǔn)備好數(shù)字推理題，首先要牢固掌握基礎(chǔ)數(shù)列類型和五大基本題型，并且學(xué)會熟練應(yīng)用兩種速算技巧（尾數(shù)法和估算法），其次總結(jié)出一套有效做題思考順序，此外還要對上面所提及的可能出現(xiàn)的“表里不一”的情況有所準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)、見題不慌，這樣才能在考場上做題時(shí)迅速的判定題目的類型并進(jìn)行嘗試，從而最快速度地解決數(shù)字推理部分！

　　公考之路，與你同行！