選詞填空實(shí)主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，其重點(diǎn)是考查應(yīng)試者準(zhǔn)確理解語(yǔ)境（上下文）和詞語(yǔ)準(zhǔn)確使用能力。
如同人類(lèi)需要適應(yīng)的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境一樣，詞語(yǔ)也離不開(kāi)自己的語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)境就是使用語(yǔ)言的環(huán)境。具體是指題干上下文，是語(yǔ)言自身構(gòu)成的環(huán)境條件，它對(duì)語(yǔ)義起著限制作用，使詞語(yǔ)在不同的上下文之間有不同的語(yǔ)義；它對(duì)語(yǔ)義還可以起解釋的作用。答題時(shí)要牢牢抓住詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，仔細(xì)理解詞語(yǔ)所在句子以及整段語(yǔ)句的意思，在此基礎(chǔ)上對(duì)詞語(yǔ)的正確與否作出判斷。一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語(yǔ)言環(huán)境才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。根據(jù)歷年的公務(wù)員考試來(lái)看，選詞填空考查更多的正是詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下的具體運(yùn)用，所以，學(xué)會(huì)辨別語(yǔ)境顯得尤為重要。有強(qiáng)烈語(yǔ)境感覺(jué)的人，就能迅速做出答案?；ノ膭t是指上下兩句或一句話(huà)中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。有上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái) 表達(dá)一個(gè)完整句子意思的寫(xiě)作方法。所以我們理解文段時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開(kāi)來(lái)理解。只有如此，才能正確地、完整地、不片面 地掌握這類(lèi)句子的真正意思，準(zhǔn)確而快速地找到答案。語(yǔ)感和互文是現(xiàn)在聯(lián)考選詞填空的熱點(diǎn)，廣大備戰(zhàn)聯(lián)考的考生在做選詞填空之類(lèi)題目的時(shí)候一定要記住這兩點(diǎn)。下面華圖教育以?xún)傻缆?lián)考真題來(lái)具體闡述一下何為語(yǔ)境和互文。
【例題】（2010年9月18日聯(lián)考第一題）中國(guó)的一年四季，季季都令人神往。春日_________,夏天綠蔭滿(mǎn)枝，秋時(shí)_________,冬日銀裝素裹。
A 姹紫嫣紅 碩果累累 B 風(fēng)光旖旎 充實(shí)豐盈
C 生機(jī)勃勃 琳瑯滿(mǎn)目 D 婀娜多姿 五谷豐登
【解析】答案為A。我們看一下第一個(gè)空格需要填入一個(gè)修飾春天的詞，那么姹紫嫣紅、風(fēng)光旖旎、生機(jī)勃勃都可以，接下來(lái)我們看第二個(gè)空格修飾的是秋天，那么碩果累累 、充實(shí)豐盈、五谷豐登都可以（琳瑯滿(mǎn)目一般用于修飾商品之多），這樣我們可以把選項(xiàng)確定在A(yíng)和B之間。接下來(lái)如何在A(yíng)和B之間進(jìn)行選擇，就必須通過(guò)互文把握整個(gè)語(yǔ)句所表達(dá)的語(yǔ)境。因?yàn)?ldquo;綠蔭滿(mǎn)枝、銀裝素裹”修飾的都是樹(shù)木，所以應(yīng)選擇“姹紫嫣紅”，因?yàn)?ldquo; 風(fēng)光旖旎”一般修飾景色，不符合整個(gè)語(yǔ)境。
【例題】（2010年9月18日聯(lián)考第七題）這些在今天看起來(lái)新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是__________的事情，并不被社會(huì)重視，大多是作為軼聞而散見(jiàn)于外地來(lái)京人士的私人筆記或清末以來(lái)出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端_________，成為社會(huì)史研究者和愛(ài)好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。
A街談巷議 晦澀 B耳熟能詳 隱秘
C司空見(jiàn)慣 分散 D婦孺皆知 匱乏
【解析】答案為C。解這題的關(guān)鍵是在第二個(gè)空格，資料可以用匱乏或者分散來(lái)修飾，一般考生都會(huì)選擇匱乏，因?yàn)檫@個(gè)詞更常與資料搭配。但是具體提干給定的語(yǔ)境，大家要抓住第二行的“散見(jiàn)”一次，通過(guò)這個(gè)詞的互文，我們可以知道資料應(yīng)該是“分散”，而“匱乏”這一點(diǎn)原文當(dāng)中并沒(méi)有提及。所以我們應(yīng)選擇C。
