2011年度中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考錄公務(wù)員公告業(yè)已發(fā)布。在報(bào)考條件上，今年國(guó)家公務(wù)員考試有了一個(gè)突出的變動(dòng)。原文如下：“(二)18周歲以上、35周歲以下(1974年10月15日至1992年10月15日期間出生)，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生(非在職)年齡可放寬至40周歲以下(即1969年10月15日以后出生)；”。用粗體字標(biāo)明的地方為今年新增內(nèi)容。

　　報(bào)考公務(wù)員的年齡要求一直是“18周歲以上、35周歲以下”，這個(gè)要求從公務(wù)員考試開始的時(shí)候就一直沒有變動(dòng)過。但是今年國(guó)家公務(wù)員考試的年齡限制卻放寬到了40歲。雖然僅僅限于非在職的應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生，但是這個(gè)變動(dòng)的意義卻是耐人尋味的。

　　華圖教育專家集多年公考經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)真研究國(guó)家公務(wù)員考試公告和國(guó)家相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史性的變革做出了深度的剖析：

　　政策立足點(diǎn)：

　　1.適應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要

　　所謂學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是指有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。這個(gè)概念最早是由美國(guó)學(xué)者羅伯特·哈欽斯于1968年提出的。

　　黨的十六大報(bào)告在闡述全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)時(shí)，明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”黨的十七大報(bào)告中更是進(jìn)一步明確強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是“全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)”，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的浪潮下，大齡人員回學(xué)校讀非在職碩士研究生和博士研究生的人數(shù)會(huì)越來越多。國(guó)家公務(wù)員考試年齡限制的放寬無疑給了這部分人員更多的希望，也刺激更多的人去繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造。這一規(guī)定必將成為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的動(dòng)力之一。

　　2.適應(yīng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要

　　人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心是“人才興國(guó)”。國(guó)家興盛，人才為本。依靠人才興邦，走人才強(qiáng)國(guó)之路，大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心要義，概言之就是“人才興國(guó)”。

　　《2002—2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》明確指出“抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，走人才強(qiáng)國(guó)之路，是增強(qiáng)綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇。”2010年6月6日又發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》。

　　國(guó)家對(duì)人才的重視程度越來越高。人才的年齡限制的放寬，將有利于人才資源的合理流動(dòng)，避免人才資源的浪費(fèi)，有利于人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。