題型二：數(shù)字推理題

　　數(shù)字推理題是各類公務(wù)員考試的?？碱}型，也是較難的一類題，這種題失分較多，是廣大考試在復(fù)習(xí)中最為不知道如何復(fù)習(xí)的題型之一。經(jīng)過對(duì)歷年四川公務(wù)員考試真題的分析發(fā)現(xiàn)，四川公務(wù)員考試對(duì)數(shù)字推理的考查多集中在對(duì)基本數(shù)列形式數(shù)字推理的考查，尤其是對(duì)等差數(shù)列及其變式的考查力度很大。在做數(shù)字推理題時(shí)，一般首先要觀察并判斷數(shù)列類型。

　　不過，這類題型較注重平時(shí)多練習(xí)。考生們不妨多做幾套真題或者模擬試題，可以從中找出做數(shù)字推理題的規(guī)律。

　　題型三：意圖推斷題

　　片段閱讀中有一種題型稱為意圖推斷題，即要求考生通過閱讀一段文字把握作者說話的意圖、目的、初衷。這種題型曾經(jīng)在2006年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中出現(xiàn)了9道，占言語部分總題量的30％，達(dá)到了考查的高峰。在2007年、2008年的中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試中也以每年考查題量20％的比例成為考核重點(diǎn)。

　　意圖推斷題的提問方式通常帶有“意在”、“想要”、“推出”等提法。常見的提問方式有以下幾種：“這段文字意在說明”、“這段文字意在闡明”、“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“通過這段話，作者想表達(dá)的是”、“本文作者通過這段話最想傳達(dá)給讀者的觀念是”、“上 面這段話最想表達(dá)的意思是”、“這段話想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是”、“這段文字主要想表達(dá)的是”、“這段文字主要想說明的是”、“通過這段話，我們可以知道”、“這段話告訴我們”、“從這段文字中可以推出的是”、“這段文字著重抒發(fā)怎樣的感慨”等。

　　對(duì)于意圖推斷題，考生的解題思路關(guān)鍵在于把握提問的要點(diǎn)，既然是“意在”、“想要”、“推出”等提法，意味著在原文的表述中并沒有直截了當(dāng)?shù)貙⒆髡哒f話的目的、意圖表明，而需要考生閱讀時(shí)結(jié)合文段去把握作者說話的出發(fā)點(diǎn)和目的所在，即通過文段字面語句的表達(dá)推斷出作者的“言外之意”。然而對(duì)于這類題目很多考生并沒有非常清楚地辨識(shí)，在看到問題中出現(xiàn)了“主要觀點(diǎn)時(shí)”還以為是考查主旨概括題，卻忽略了問題中還有“想要”、“意在”、“推出”等字樣，在審題時(shí)就造成了理解的偏誤，以致選擇了錯(cuò)誤的答案。

　　題型四：細(xì)節(jié)判斷題

　　細(xì)節(jié)判斷題，主要考查應(yīng)試者迅速辨別文段細(xì)節(jié)信息的能力，其考查內(nèi)容主要有根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行推斷，細(xì)節(jié)、概念的理解或引申，對(duì)原文意思的說法轉(zhuǎn)換等。常見的提問方式有：“下列說法中正確的一項(xiàng)是”、“下列說法中不正確的一項(xiàng)是”、“下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”、“下列說法符合文意的一項(xiàng)是”、“下列說法不符合文意的一項(xiàng)是”等。

　　細(xì)節(jié)判斷題有些是對(duì)原文表述的同義或近義替換，有些是對(duì)這一文段細(xì)節(jié)、概念的理解和引申；有些則是根據(jù)文段的表述進(jìn)行推斷?；诩?xì)節(jié)判斷題的以上特點(diǎn)，首先應(yīng)該明確在出題時(shí)容易設(shè)置哪些陷阱。