例5：有一家農(nóng)場主，為了方便拴牛，在莊園一棵榆樹的樹干上箍了一個鐵圈。隨著榆樹的長大，鐵圈慢慢地長進(jìn)了樹身里，榆樹的表皮留下一道深深的傷痕。一年后，當(dāng)?shù)匕l(fā)生了榆樹病，方圓幾十里開外的榆樹全部死亡，唯獨(dú)那棵箍了鐵圈、留下深深傷痕的榆樹卻存活下來。植物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，它從銹蝕的鐵圈里吸收了大量的鐵，才對真菌產(chǎn)生免疫力。

    這段文字說明的道理是（ ）。[2008年山西公務(wù)員考試真題]

    A. 堅強(qiáng)的生命能把傷害變成財富和力量

    B. 生命在逆境中創(chuàng)造驚人的奇跡

    C. 傷痕有時會成為生命的一種養(yǎng)料

    D. 生命在傷害中更堅強(qiáng)，更充滿活力和希望

    解析：本題正確答案為C。A項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，文段未突出“堅強(qiáng)的生命”，排除。B項(xiàng)不是文段表述重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)的是鐵箍給樹造成的傷害使樹免于死亡，排除。D項(xiàng)中“更充滿活力與希望”與原文重點(diǎn)不符，故選C。

    華圖點(diǎn)評：注意選項(xiàng)間的細(xì)微差別，既是對原文的引申，又不能過度引申，偏離原文本意。

   例6：一種經(jīng)濟(jì)理論或者經(jīng)濟(jì)模型是對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某些方面的描述，它要比其描述的現(xiàn)實(shí)簡單。理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要，什么不重要，取決于經(jīng)濟(jì)學(xué)家的假設(shè)，假設(shè)不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋，主要就是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭辯，可以錯，也可以被推翻。

    這段文字意在說明（ ）。[2009年國家公務(wù)員考試真題]

    A. 如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論      B. 經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)在本質(zhì)

    C. 經(jīng)濟(jì)理論的主要功能    D. 如何看待經(jīng)濟(jì)理論

    解析：本題正確答案為D。主旨題，“因此”一句是本題主旨，說明了應(yīng)該對（經(jīng)濟(jì)）理論持有的態(tài)度（可以爭辯，可以錯，也可以被推翻）。前面的文字旨在說明為什么要持該種態(tài)度。故選D。

    華圖點(diǎn)評：典型的文意推斷題，說明選項(xiàng)為排除項(xiàng)，與文段所述內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)的選項(xiàng)也為排除項(xiàng)。故本題選D。