綜合近幾年的國(guó)考和聯(lián)考行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目類型來(lái)看，主旨概括題仍然是考查的重點(diǎn)題型，而且題目的難度在逐年的加大。反證推斷法是解決主旨概括題一種常用的方法，但卻常常被考生們所忽略。

　　通常，在我們?cè)谡撟C問(wèn)題時(shí)一般先提出正面的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，當(dāng)正面論證還不足以說(shuō)明觀點(diǎn)的時(shí)候，會(huì)從反面來(lái)補(bǔ)充論證前文的正面觀點(diǎn)，說(shuō)明之前出現(xiàn)正面觀點(diǎn)的權(quán)威性與正確性，這即是反證推斷法。反證推斷法在文段中的標(biāo)志往往會(huì)有“如果…不…”，“否則”等詞語(yǔ)。需要特別提出注意的是，反面論證的作用是為了補(bǔ)充論證前文觀點(diǎn)，可以由其往前尋找主題句，且反面論證本身并不重要，我們可以快速瀏覽，但是我們應(yīng)該從中找出正面的觀點(diǎn)來(lái)，才是文段的主旨所在。在做題時(shí)靈活使用反面論證往往能夠快速而準(zhǔn)確地排除選項(xiàng)中的干擾項(xiàng)，找出正確的答案來(lái)。華圖教育以真題為例來(lái)給考生講解：

　　【例題1】某公司的經(jīng)驗(yàn)充分顯示出，成功的行銷運(yùn)作除了有賴專門的行銷部門外，還需要有優(yōu)異的產(chǎn)品，精密的市場(chǎng)調(diào)研，更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長(zhǎng)分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。如果行銷部門獨(dú)強(qiáng)而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是公司各部門無(wú)法有效地整合，都會(huì)讓行銷運(yùn)作無(wú)法順利有效地進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大威力。

　　這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（    ）。

　　A.該公司各個(gè)部門的有效整合是其成功的關(guān)鍵

　　B.注重團(tuán)隊(duì)合作是該公司取得成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)

　　C.成功的行銷運(yùn)作可以給企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益

　　D.行銷部門只有與其他部門緊密配合才能更好地發(fā)揮作用

　　【答案】D。這是一道典型的主旨概括題。我們能夠通過(guò)一組遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)找出主題句是“（行銷部門）更少不了專業(yè)的業(yè)務(wù)部門、公關(guān)部門、擅長(zhǎng)分析的財(cái)務(wù)部門以及物流后勤等部門的全力配合與支持。”但即使如此，仍然有些考生不能判斷答案是A還是D項(xiàng)。但是，通過(guò)其后的“如果行銷部門獨(dú)強(qiáng)而其他部門弱，或是行銷部門與其他部門不合，或是公司各部門無(wú)法有效地整合，都會(huì)讓行銷運(yùn)作無(wú)法順利有效地進(jìn)行，難以發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大威力。”反證推斷其中的正面觀點(diǎn)可以得出顯然D項(xiàng)更符合主旨。

　　【例題2】財(cái)富的增加與道德的墮落并不必然成正比。但如果財(cái)富的增加不能與公正地分配財(cái)富并行，如果社會(huì)的普遍的道德水平非但不能相應(yīng)地得到提高，反而持續(xù)不斷地下降，那就談不上有實(shí)質(zhì)意義的自由與平等，社會(huì)就不可能成為一個(gè)更加美好的社會(huì)。

　　這段文字的主旨在于（    ）。

　　A.財(cái)富的增加會(huì)帶來(lái)道德水平的提高

　　B.全社會(huì)的公平與幸福應(yīng)體現(xiàn)在財(cái)富的公平分配與道德水準(zhǔn)的提高

　　C.道德水準(zhǔn)的提高應(yīng)以公正地分配社會(huì)財(cái)富為基礎(chǔ)

　　D.美好社會(huì)得以形成的前提是財(cái)富的增加

　　【答案】B。這道題目應(yīng)該用反證推斷法來(lái)做。從文段中“如果財(cái)富的增加不能與公正地分配財(cái)富并行，如果社會(huì)的普遍的道德水平非但不能相應(yīng)地得到提高，反而持續(xù)不斷地下降，那就……”的反證中找出正面的觀點(diǎn)，也即是，“財(cái)富的增加應(yīng)該與公正地分配財(cái)富并行，社會(huì)普遍的道德水平應(yīng)該相應(yīng)地得到提高”。所以，正確答案是B項(xiàng)。

　　【例題3】法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶說(shuō)：“有什么樣的文化，就有什么樣的語(yǔ)言。”所以，語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際，往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。

　　這段文字主要說(shuō)明（    ）

　　A.語(yǔ)言兼具工具性和文化性

　　B.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn)

　　C.語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視

　　D.交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因

　　【答案】B。這是一道主旨概括題。文段中“如果只重視聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，以為這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際，往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。”明顯是從反面論證語(yǔ)言的文化性應(yīng)該受到重視。所以答案選擇B項(xiàng)。