熱點(diǎn)搜集需要原則、標(biāo)準(zhǔn)上的理論指導(dǎo)，保證正確高效率的備考方向，也需要技巧、方法的點(diǎn)撥，使備考達(dá)到事半功倍的效果。

　　2012年國考申論考點(diǎn)的時(shí)事熱點(diǎn)應(yīng)該具備以下五個(gè)特征：

　　（一）與政府工作的關(guān)聯(lián)性

　　只有與政府職能、政府工作和政府自身建設(shè)有密切關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，才具有成為申論命題題材的可能，而與政府工作完全無關(guān)的社會問題不管多么火爆，都不可能成為國家公務(wù)員考試申論命題的題材。因?yàn)樯暾摽荚嚨谋举|(zhì)要求之一就是從政府角度認(rèn)識社會現(xiàn)象和社會問題，提出分析的觀點(diǎn)和解決的思路。

　　檢驗(yàn)社會現(xiàn)象或問題是否能夠成為申論選題，必須首先從“與政府工作的關(guān)聯(lián)性”標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)。政府職能中有經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)，這些都有可能成為申論熱點(diǎn)所反映的問題。另外，政府轉(zhuǎn)變工作方式的問題也會出現(xiàn)，但這個(gè)相對小了很多。

　　例如，2005年、2007年、2009年國家公務(wù)員考試所考察的“三農(nóng)”問題，即屬于黨和政府的工作重點(diǎn)，而2004年考察的城市交通管理、2006年考察的突發(fā)事件應(yīng)對、2008年考察的資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)保、2009年考察的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、2010年考察的海洋的開發(fā)與保護(hù)等問題，全部與政府經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、公共服務(wù)和社會管理等基本職能緊密相關(guān)。

　?。ǘ﹩栴}性

　　能夠成為申論命題題材的熱點(diǎn)，必然是近期發(fā)生的、長期累積的有待解決或改善的事實(shí)或觀念現(xiàn)象，純屬積極、正面的、僅僅值得肯定或推廣和弘揚(yáng)的事物不會成為申論命題的題材。這就是說，申論的熱點(diǎn)都帶有問題性質(zhì)，是需要改善和解決的對象。申論題材的“問題性”，直接作用是對考生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題能力的考查，導(dǎo)向作用則在于引起準(zhǔn)公務(wù)員的憂患意識，為進(jìn)入職業(yè)角色做準(zhǔn)備。

　　例如，2008年“促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展”是針對“片面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這一錯(cuò)誤傾向，2009年“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和保障國家糧食安全”則是針對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的突出問題和潛在隱患，2010年從申論考試主題“海洋開發(fā)與保護(hù)”上，就可以一眼看出這種問題性的存在。

　?。ㄈ┖暧^性

　　國家公務(wù)員考試考察的問題帶有宏觀性和普遍性，是全國范圍內(nèi)普遍存在的、對全局和長遠(yuǎn)具有重大影響的問題，過于具體和低層次的問題，只涉及一時(shí)一地的微小事物，無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，不能作為國家公務(wù)員考試申論命題的熱點(diǎn)。國家對某一問題的考察，帶有很強(qiáng)的戰(zhàn)略意義，與黨和政府的大政方針是高度吻合的，熱點(diǎn)的準(zhǔn)備顯然要注意從國家的宏觀政策動(dòng)向中發(fā)現(xiàn)信號。

　　例如，2009年國家公務(wù)員考試考察的產(chǎn)業(yè)升級和糧食安全問題，就具有普遍性，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟須由強(qiáng)調(diào)總量速度擴(kuò)張向注重質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變，龐大的人口數(shù)量和有限的耕地的矛盾需要時(shí)刻注意糧食安全，都是在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的重要課題

　　2010年國考考察海洋的開發(fā)與保護(hù)，這跟陸地資源不能滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，國家在戰(zhàn)略層面開發(fā)和保護(hù)海洋資源有關(guān)。