環(huán)節(jié)三：論。在這一環(huán)節(jié)中，要指出試題中的結(jié)論的合理性和(或)不合理性。"論"是這類試題最重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，要依照辯證法，從兩個方面來看問題，分別指出結(jié)論的合理性和不合理性。

　　環(huán)節(jié)四：補。在這一環(huán)節(jié)中，要根據(jù)前面分析的內(nèi)容進行補充說明論證，一般情況下，主要是提出相應(yīng)的補充措施。補充措施要簡短，不能過長，可以從材料中去總結(jié)，或借用材料中的重要領(lǐng)導(dǎo)或重要措施，也可以根據(jù)試題結(jié)論，進行必要的擴展，揭示其更深刻的內(nèi)涵。

　　四、對策題的核心方法

　　從目前申論考試來看，直接提出型對策題仍然是國家地市級和各個省、市申論試題的重要題型。針對這種試題，我們一般通過四個環(huán)節(jié)進行答題，即：

　　環(huán)節(jié)一：仔細審題，認真理解試題中的重要信息，牢記題目中要解決的問題。在這一環(huán)節(jié)中，要注意兩個方面的內(nèi)容：一是身份意識;二是要深入理解試題中一些重要的詞語，尤其要注意一些詞的搭配。在對策試題中，最常見的重要詞語是"進一步"和"具體措施"。如果出現(xiàn)了"進一步"，也就意味著要在材料中已有措施的基礎(chǔ)上更深入地提出對策，這實質(zhì)上就表明盡可能不要使用材料中已有的對策，而要盡可能提出全新的對策，只有這樣，才可能形象地表達"進一步"這一詞的含義。再如"具體措施"與"措施"的區(qū)別。"措施"可以宏大抽象，如中央領(lǐng)導(dǎo)人提出的科學發(fā)展觀在某種意義上講也是一種措施，而"具體措施"則一定是針對材料中的具體事件和問題的，不能寫得太宏大，而要是很細微的，要做到措施很細微具體，就要充分借用材料中提供的具體信息。

　　環(huán)節(jié)二：以要解決的問題為主線，根據(jù)綜合的內(nèi)容，直接找出可適用的措施。在這一環(huán)節(jié)中，我們只需要以"問題"為綱，充分利用在閱讀概括時所做的信息勾劃，將材料中直接能解決試題所提問題的措施"拎"出來即可，我們通常將這一環(huán)節(jié)稱作"拿來主義"或"直接措施"。

　　環(huán)節(jié)三：尋找材料中解決問題的具體表現(xiàn)形式和問題的原因，推導(dǎo)出核心措施。所謂"核心對策"是指一條具體對策中最主干的部分，通常8-10個字就可以了。我們在提出對策時，通常都是先提出一條十分簡要明了的對策，如針對"認識程度不高"，我們可以提出的核心對策是"提高認識的程度"。

　　環(huán)節(jié)四：將各項措施總體歸成七類整合。充分考慮題目中的身份定位，盡可能優(yōu)化方案，評判所有對策的針對性、可行性與可操作性，形成最終對策。具體說來，這七類是指法制、監(jiān)管執(zhí)行、觀念、宣傳、技術(shù);經(jīng)濟、借鑒。

　　優(yōu)化方案的基本思路是：實施主體+實施方式+核心對策+目標意義。如，加強宣傳。我們可以對這條核心對策進行擴展為"要加強宣傳。各級……宣傳部門要充分利用現(xiàn)有的宣傳渠道，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等加強對……的宣傳，以確保人們的健康不受損害。"這中間的省略號填寫的是材料中相關(guān)的內(nèi)容信息。

　　另外，在申論對策題中，還有一種?？碱}型，即啟示題。這種試題往往要求根據(jù)材料得出相應(yīng)的"啟示"或依據(jù)材料要求提煉出教訓。針對這種試題，一般的答題思路有三個：一是以概括對策為基本準則，從材料中歸納出相應(yīng)的對策;二是從細節(jié)著手，宏觀表述，即從材料中的細節(jié)出發(fā)，進行宏觀層面的提煉;三是糾正錯誤做法，推廣成功經(jīng)驗。