2011年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試在即，如何抓住這最后也是最關(guān)鍵的時(shí)刻，做好沖刺備考，提高復(fù)習(xí)效率，并最終決勝公考，相信是每一位考生都不能不關(guān)心、不得不思考的事情。針對(duì)沖刺階段的特點(diǎn)，結(jié)合自己的備考經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，個(gè)人覺得，在沖刺階段，考生應(yīng)該花大力氣做好以下兩點(diǎn)：

　　一、針對(duì)潛力模塊，重點(diǎn)突擊強(qiáng)化

　　時(shí)間有限，在距離考試只有一個(gè)月左右的今天，我們已不能再將精力平均分配到行測(cè)和申論的各個(gè)模塊，而必須針對(duì)其中的潛力模塊，即本身基礎(chǔ)不好但復(fù)習(xí)后會(huì)比較容易見效果的模塊，突擊強(qiáng)化。而那些本身題目已經(jīng)做得不錯(cuò)或者再怎么復(fù)習(xí)也不容易見成果的模塊，現(xiàn)在就應(yīng)該先放一放了。只有這樣，才能讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。

　　二、真題成套演練，明確適合自己的做題順序和各模塊的做題時(shí)間

　　真題的演練是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，考生一定要給以充分的重視。

　　真題的成套練習(xí)，除了幫我們熟悉考試內(nèi)容，形成做題的良好感覺和狀態(tài)外，在行測(cè)方面，更重要的作用是以下兩點(diǎn)：

　　第一，確定各模塊的做題順序

　　行測(cè)各模塊的順序每年往往都會(huì)有所不同，但作為一個(gè)深諳考試之道的考生來(lái)說(shuō)，這對(duì)我們應(yīng)該是沒有絲毫影響的。因?yàn)?，在具體的考試中，我們很可能完全沒有必要按照試卷上各模塊的排布順序來(lái)答題。

　　比較科學(xué)合理的應(yīng)該是，除常識(shí)模塊外，前邊四個(gè)模塊，哪個(gè)模塊做起來(lái)最順手、正確率最高，就先做哪個(gè)模塊。這樣，既可以將有限的時(shí)間用在最可能得分的模塊中，又可以讓自己考試的心態(tài)有一個(gè)平穩(wěn)的過(guò)度，不至因?yàn)榍懊婺K發(fā)揮不好而影響后邊的考試。如果有的同學(xué)覺得自己各個(gè)模塊都差不多，沒有特變擅長(zhǎng)或者特別不擅長(zhǎng)的模塊，給大家的建議是先做言語(yǔ)模塊。因?yàn)檠哉Z(yǔ)這一塊，無(wú)論大家會(huì)與不會(huì)，都可以得出一個(gè)自己認(rèn)為相對(duì)合理的答案;另外，言語(yǔ)的答案相對(duì)主觀，不管自己的言語(yǔ)水平怎樣，這塊做完后，都很難比較精確地預(yù)期自己的成績(jī)。這樣，就不至于在考試一開始讓自己的心情有太大波動(dòng)，影響接下來(lái)的發(fā)揮。

　　關(guān)于常識(shí)，個(gè)人覺得，這一塊可以放在最后做。因?yàn)檫@一塊是考查我們識(shí)記的內(nèi)容，無(wú)論時(shí)間緊張與否，都不會(huì)對(duì)我們能否做對(duì)相應(yīng)的題目有太大的影響。

　　第二，確定各模塊的做題時(shí)間

　　對(duì)于各模塊均較平均的考生來(lái)說(shuō)，每個(gè)模塊應(yīng)該分配多少時(shí)間，一定要做好提前的規(guī)劃?？忌鷳?yīng)該通過(guò)做真題來(lái)找到和習(xí)慣這一合理的時(shí)間分配模式，并在考試的中嚴(yán)格遵守。只有這樣，才不至于因?yàn)槟骋荒K占據(jù)太多的時(shí)間，導(dǎo)致后邊在簡(jiǎn)單的、可以很容易拿分的題目上失分。而對(duì)模塊與模塊間優(yōu)劣明顯的考生，就更應(yīng)該做好時(shí)間的分配和取舍。我們自然應(yīng)該將更多的時(shí)間用來(lái)做優(yōu)勢(shì)模塊，而對(duì)劣勢(shì)模塊，我們將應(yīng)知應(yīng)作的題目做完、做對(duì)就可以了。

　　總之，適合每個(gè)考生自己的、科學(xué)合理的做題順序和時(shí)間分配是每個(gè)考生在考試之前就應(yīng)該找到和確定的。這對(duì)考生在考試中最大程度地發(fā)揮自己的水平、取得理想的成績(jī)至關(guān)重要。

　　考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，每一位考生都是在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮千軍萬(wàn)馬的將軍。只有選擇了正確和合理的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，才能克敵制勝、馬到成功。