判斷推理一直是歷年行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)當(dāng)中最重要的一部分試題，通常每張?jiān)嚲戆ㄋ姆N分題型，題量和分值在五個(gè)試題部分中所占比重最大，一般總計(jì)在40題以上；同時(shí)它也是使考生在分?jǐn)?shù)上拉開距離的關(guān)鍵所在，這不僅因?yàn)樵摬糠诸}目考核的主旨在于邏輯素質(zhì)和能力，知識(shí)難度層次較高，也體現(xiàn)在它的題型種類多樣，題干的信息量較大，處理起來繁雜難辨?！?/SPAN>

公務(wù)員考試中考核此部分題目的主要目的是：國家公務(wù)員擔(dān)負(fù)的管理工作、所面臨事物間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些較復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。它是測(cè)查應(yīng)考者邏輯判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)方式，它是人類智力的核心成分，它的強(qiáng)弱往往反應(yīng)一個(gè)人對(duì)事物本質(zhì)及事物間的聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。判斷推理能力涉及對(duì)圖形、語句和文字材料的認(rèn)知和理解、比較、組合、演繹、綜合判斷推理等能力。從以上的淺析我們可以認(rèn)知行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中的判斷推理題目的宏觀表象，而我們認(rèn)識(shí)它是為了更好地駕馭它，下面我們就從備考的角度分析一下如何解答本部分試題。

判斷推理的?？碱}型一般包括：圖形推理、定義判斷、演繹推理（地方公務(wù)員考試也叫邏輯推理）、類比推理或事件排序。其中，前三種題型基本為每年的必考題型，其他題型或首次出現(xiàn)，或偶爾出現(xiàn)，這也同時(shí)表明了行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的試題兼具穩(wěn)定性和靈活性。

圖形推理的表現(xiàn)形式是給出具有某種規(guī)律的圖形，然后讓應(yīng)考者根據(jù)要求進(jìn)行推理、做出判斷推出所需要的答案的一種思維活動(dòng)。在解答圖形推理題目時(shí)，應(yīng)考者必須先找出已給圖形中的規(guī)律，有一個(gè)整體的認(rèn)知和思考后，才可能對(duì)所設(shè)置的疑問做出相應(yīng)的判斷，同時(shí)在考題中幾乎不會(huì)設(shè)置一目了然得出規(guī)律的題目，這就使得應(yīng)考者在找出規(guī)律的過程中必然要花費(fèi)一定的時(shí)間，如果應(yīng)考者平時(shí)在這方面的練習(xí)很少，那么在考試中尋找規(guī)律時(shí)就會(huì)缺乏經(jīng)驗(yàn)，從而花費(fèi)更多時(shí)間，這樣我們就建議應(yīng)考者在平時(shí)多加練習(xí)以加強(qiáng)速度。從應(yīng)考的角度總結(jié)歷年的真題可以歸納出有關(guān)該部分的考點(diǎn)和形式。首先，本部分通常靈活地表現(xiàn)為?？碱}型和新題型兩種組成。其次，?？碱}型和新題型下都有一定的規(guī)律可尋。通常，?？碱}型主要包括圖形類比推理、圖形對(duì)比推理兩種考核模式。圖形類比推理即每道試題左邊給出四個(gè)目標(biāo)圖形，呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，應(yīng)考者需要在右邊所給出的備選答案中選出一個(gè)最合理的正確答案來順承上邊的規(guī)律；圖形對(duì)比推理即每道試題包含兩套圖形和可供選擇的四個(gè)圖形，這兩套圖形具有某種相似性，也存在某種差異，要求應(yīng)考者從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最能取代問號(hào)的一個(gè)，正確的答案應(yīng)不僅使兩套圖形呈現(xiàn)出最大的相似性，而且使第二套圖形也具有自己的特征。新題型根據(jù)具體年度的分析表現(xiàn)的形式也不一樣，不多分述。從解題思路的角度找出圖形推理中的解題規(guī)律最為重要，這主要可以從以下幾個(gè)切入點(diǎn)著手思考：圖形大小變化的規(guī)律、圖形數(shù)量變化規(guī)律、圖形筆畫變化規(guī)律、圖形對(duì)應(yīng)相似規(guī)律、圖形組合與拆分規(guī)律、圖形的去同存異或去異存同規(guī)律、圖形旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)規(guī)律、圖形移動(dòng)規(guī)律、軸對(duì)稱與中心對(duì)稱規(guī)律、圖形輪轉(zhuǎn)規(guī)律、陰影部分變化規(guī)律及其他規(guī)律。每種具體的解題規(guī)律都有它特定對(duì)應(yīng)的題型和方法分解，這也是我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握的所在。在復(fù)習(xí)備考階段我們堅(jiān)持將規(guī)律運(yùn)用與題目解答相結(jié)合，那么可以取得事半功倍的好效果，這就要求我們的應(yīng)考者要有條不紊地安排本部分的具體復(fù)習(xí)。

演繹推理一般被概括為是從一般到個(gè)別的推理，即根據(jù)某種一般性原理和個(gè)別性特征，得出關(guān)于該個(gè)別性例證的新結(jié)論。更精確地說就是演繹推理是必然性推理，即前提真能確保證結(jié)論真。演繹推理題目的題干取材面非常廣博，涉及到社會(huì)、思維、自然、科技等各個(gè)領(lǐng)域，其表現(xiàn)形式為：每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)答案。正確的答案與所給的陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。演繹推理考查的是應(yīng)考者對(duì)信息的理解、分析、綜合判斷、推理等思維能力。演繹推理分為兩個(gè)部分，一個(gè)是簡(jiǎn)單判斷的演繹推理；一個(gè)是復(fù)合判斷的演繹推理。更細(xì)化地拆分這兩部分可以繼續(xù)分做直言判斷推理及三段論和復(fù)合命題及其推理，前者主要包括直言命題及其類型、直言命題中詞項(xiàng)的周延性、直言命題之間的相對(duì)關(guān)系三段論；后者主要包括聯(lián)言命題和聯(lián)言推理、選言命題和選言推理、假言命題和假言推理、負(fù)命題及其等值命題、模太命題及其規(guī)律。每種具體的題目跟隨它相應(yīng)的邏輯分析解題思路及方法，方法和題目相結(jié)合，即可做到輕松應(yīng)對(duì)我們公務(wù)員考試中的演繹推理部分。

定義判斷是行政職業(yè)能力考試中一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的題型，它是先給出一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事件或是行為方面的四個(gè)選項(xiàng)，要求應(yīng)試者根據(jù)給出的定義，從備選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的典型事件或行為。題干中給出的定義被假設(shè)是正確的、不容置疑的。定義判斷部分考核的是考生依綱處事的能力。在歷年的考題中定義判斷的題目取材非常廣泛，法律類的定義是其重要組成部分，同時(shí)還涉及行政管理、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，所以要求應(yīng)考者要有很強(qiáng)的理解和分辨能力及相應(yīng)的文字處理能力。定義判斷中最常用的也是解答定義判斷最佳的方法是“屬＋種差”的方法，首先將定義中被定義項(xiàng)所歸依的“屬”確定明晰，然后在此基礎(chǔ)上找出限定的“種差”，與此同時(shí)圈定種差中的關(guān)鍵詞，這樣一道定義判斷題目的解答就相當(dāng)于完成了大部分，剩下的就是在四個(gè)選項(xiàng)中找出與所圈定的資料相扣的備選事件或行為就可以了?！皩伲N差”的方法是我們?cè)诮舛x判斷題目中應(yīng)用最廣泛且準(zhǔn)確系數(shù)最高的方法，備考者只要在備考時(shí)熟練應(yīng)用此方法，做到熟能生巧，那么在考試中就可以輕松做到此類考題不失分。

類比推理是2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試當(dāng)中首次出現(xiàn)的新題型。它是先給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求考生在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。類比推理是依據(jù)兩個(gè)或兩類事物在一系列屬性上相似，從而推出它們?cè)诹硪粋€(gè)或另一些屬性上相似的推理，在人們的認(rèn)識(shí)當(dāng)中產(chǎn)生著重要的作用，它能夠使人們舉一反三，觸類旁通，公務(wù)員考試引入類比推理這一題型，就是要考查應(yīng)考者根據(jù)事物的相似性、相關(guān)性進(jìn)行邏輯推理的能力，雖然形式上較為簡(jiǎn)單但意義很大。在解答類比推理題目時(shí)我們的應(yīng)考者只要抓住一點(diǎn)，就是找準(zhǔn)所給出的一對(duì)相關(guān)詞之間的邏輯關(guān)系，那么對(duì)解答題目來說就達(dá)到了攻無不克，所向披靡。類比推理中表現(xiàn)的邏輯關(guān)系主要有因果關(guān)系、并列關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、屬種與種屬關(guān)系、質(zhì)同關(guān)系、人與物的對(duì)應(yīng)關(guān)系、整體與部分的關(guān)系、事物與其作用對(duì)象的關(guān)系、描述關(guān)系、其他關(guān)系等。

事件排序即每道題目給出五個(gè)事件，每個(gè)事件均以簡(jiǎn)短詞語表達(dá)，接著給出表示五個(gè)事件假定發(fā)生順序的四組數(shù)字序列選項(xiàng)，　要求考生選擇其中最為合乎邏輯的一個(gè)事件順序?？己说闹饕康脑谟诳疾榭忌谖凑莆杖勘匾聦?shí)的條件下解決問題的能力。目前這種考題對(duì)于參加國家公務(wù)員考試的應(yīng)考者來說處于次要的復(fù)習(xí)地位，因?yàn)榭赡懿豢?。?yīng)考者在作答此類題型時(shí)，必須根據(jù)事物之間的邏輯關(guān)系和一般知識(shí)對(duì)事件作出排序，以便選出的選項(xiàng)最合乎邏輯。我們根據(jù)事件排序的題型特點(diǎn)，將其邏輯關(guān)系的種類分為以下幾類：順承關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系。解題時(shí)應(yīng)考者可以根據(jù)以上關(guān)系對(duì)試題進(jìn)行分析，避免盲目排序。這樣此類考題的解答就非常容易了。

以上是對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)試卷中的判斷推理部分的具體分析，考生要想在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)當(dāng)中取得好的成績(jī)，必須非常重視對(duì)這部分試題的學(xué)習(xí)，包括它的題型特點(diǎn)、試題規(guī)律、答題技巧等都要做認(rèn)真研究，此外，還要進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，如此才能夠提高答題水平。我們也將在以后的工作中做大量的研究與研討，總結(jié)和歸納出更多更易于掌握和應(yīng)用的解題方法、技巧，并隨時(shí)將它們傳授給我們的學(xué)員、學(xué)習(xí)者，為廣大考生更好地服務(wù)。