華圖在線

第一步，確定題干邏輯關(guān)系。
“消防員”用“滅火器”“滅火”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“滅火”是“消防員”的主要工作。
第二步，辨析選項(xiàng)。
A項(xiàng)：“手術(shù)”不是“護(hù)士”的主要工作，排除；
B項(xiàng)：“廚師”用“炒勺”“炒菜”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“炒菜”是“廚師”的主要工作，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；
C項(xiàng)：“犁”的主要用于耕地，而非“種地”，排除；
D項(xiàng)：“老師”用“粉筆”“板書(shū)”，三者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“板書(shū)”不是“老師”的主要工作，排除。
因此，選擇B選項(xiàng)。

判斷推理 類(lèi)比推理 內(nèi)涵關(guān)系,對(duì)應(yīng)

本題考查幼兒園教育的原則。在現(xiàn)代，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須在與社會(huì)系統(tǒng)的合作中去完成自身的教育任務(wù)，發(fā)揮學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在學(xué)前兒童成長(zhǎng)中的導(dǎo)向作用。所以，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)必須是“開(kāi)放的”，必須與家庭、社區(qū)緊密結(jié)合。題干中幼兒園請(qǐng)消防員來(lái)講解正確的逃生方法，屬于充分利用教育資源，堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的原則。故本題選B。

幼教（教綜） 幼兒園實(shí)踐活動(dòng) 幼兒園教學(xué)活動(dòng),幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述,幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的原則

???????第一步，分析文段，重點(diǎn)關(guān)注尾句。文段首先通過(guò)消防數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)火災(zāi)形勢(shì)呈上升趨勢(shì)。分析原因是消防安全意識(shí)缺位。接著提出對(duì)策，即形成“全民消防”的社會(huì)化管理格局，其中，發(fā)展消防志愿服務(wù)是不可或缺的一環(huán)。尾句話題落在“發(fā)展消防志愿服務(wù)”，根據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)該繼續(xù)論述這一話題。
???????第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)“消防志愿服務(wù)”與文段尾句話題一致。A、C、D選項(xiàng)話題均與尾句話題“消防志愿服務(wù)”不一致。
???????因此，選擇B選項(xiàng)。

言語(yǔ)理解與表達(dá) 語(yǔ)句表達(dá) 下文推斷

???????第一步，分析文段，重點(diǎn)關(guān)注尾句。文段首先通過(guò)消防數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)火災(zāi)形勢(shì)呈上升趨勢(shì)。分析原因是消防安全意識(shí)缺位。接著提出對(duì)策，即形成“全民消防”的社會(huì)化管理格局，其中，發(fā)展消防志愿服務(wù)是不可或缺的一環(huán)。尾句話題落在“發(fā)展消防志愿服務(wù)”，根據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)該繼續(xù)論述這一話題。
???????第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)“消防志愿服務(wù)”與文段尾句話題一致。A、C、D選項(xiàng)話題均與尾句話題“消防志愿服務(wù)”不一致。
???????因此，選擇B選項(xiàng)。

言語(yǔ)理解與表達(dá) 語(yǔ)句表達(dá) 上文推斷

第一步，本題考查生活常識(shí)。
第二步，消防安全的“四知四會(huì)”，其中“四會(huì)”指的是會(huì)報(bào)警（119）、會(huì)使用消防器材、會(huì)撲救初期火災(zāi)、會(huì)疏散自救。
因此，本題正確。

四懂（四知）要求：懂得火災(zāi)的危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得逃生的方法。

人文科技 生活常識(shí) 生活常識(shí)

第一步，本題考查生活常識(shí)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，高層建筑居家消防安全知識(shí)提醒我們，如遇起火，應(yīng)保持冷靜，立即撥打119報(bào)警電話，準(zhǔn)確上報(bào)火情信息。若被褥、窗簾等起火，火勢(shì)不大可用滅火器或用臉盆潑水滅火，切不可拖拽燃燒物。A項(xiàng)錯(cuò)誤。
因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：若家用電器發(fā)生火災(zāi)，要立即切斷電源，用滅火器進(jìn)行撲救，未斷電情況下切記不可用水滅火。B項(xiàng)正確。
C項(xiàng)：若燃?xì)庠罴肮芫€泄漏，要先關(guān)閉閥門(mén)，立即開(kāi)窗通風(fēng)，切不可在室內(nèi)撥打電話求救和使用電器設(shè)備。C項(xiàng)正確。
D項(xiàng)：若油鍋起火，應(yīng)用滅火毯或鍋蓋蓋上，或倒入青菜，不可用水滅火。D項(xiàng)正確。

常識(shí)判斷 科技 生活常識(shí)

第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，生活區(qū)域配備的滅火器類(lèi)型是干粉滅火器或者二氧化碳滅火器。主要適用于家庭使用，是不可重復(fù)充裝使用的一次性（貯壓式）滅火器，滅火劑充裝量小于1L（或1Kg），可任意移動(dòng)，可由一只手指開(kāi)啟。而泡沫滅火器可用來(lái)?yè)錅鏏類(lèi)火災(zāi)，如木材、棉布等固體物質(zhì)燃燒引起的失火；最適宜撲救B類(lèi)火災(zāi)，如汽油、柴油等液體火災(zāi)；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)（如：醇、酯、醚、酮等物質(zhì)）和E類(lèi)（帶電）火災(zāi)。選項(xiàng)C與之表述不符。C項(xiàng)錯(cuò)誤。
因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)我國(guó)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn),消防車(chē)道的凈高度和凈寬度均不應(yīng)小于4米。選項(xiàng)A與之表述相符。A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，應(yīng)沉著冷靜分析火災(zāi)類(lèi)型對(duì)癥滅火。以下這些火災(zāi)千萬(wàn)不能用水撲滅。電器火災(zāi)在無(wú)法斷電的情況下千萬(wàn)不能用水或泡沫撲救，因?yàn)樗团菽寄軐?dǎo)電。應(yīng)用二氧化碳、干粉滅火器或者干沙土進(jìn)行撲救，而且要與電器設(shè)備和電線保持2米以上的距離。油鍋起火時(shí)，千萬(wàn)不能用水撲救，因?yàn)樗龅綗徨仌?huì)形成“炸鍋”，使油火到處飛濺。應(yīng)該迅速將切好的冷菜沿邊倒入鍋內(nèi)，火就自動(dòng)熄滅了。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊濕布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣。選項(xiàng)B與之表述相符。B項(xiàng)正確。
D項(xiàng)：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》明確規(guī)定，高層建筑（10層及10層以上的居住建筑或建筑高度超過(guò)24米的公共建筑為高層民用建筑）內(nèi)使用可燃?xì)怏w作燃料時(shí)，應(yīng)采用管道供氣，而不準(zhǔn)使用瓶裝液化石油氣。選項(xiàng)D與之表述相符。D項(xiàng)正確。

常識(shí)判斷 科技 生活常識(shí)

本題考查的是科技常識(shí)。B項(xiàng)正確，用滅火器進(jìn)行滅火的最佳位置是距離起火點(diǎn)3-5米的上風(fēng)或側(cè)風(fēng)位置。用滅火器滅火時(shí)，滅火器的噴射口應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)火焰的根部。只有瞄準(zhǔn)了根部，才能有效殲滅它。對(duì)準(zhǔn)火焰的中部、上部只是浪費(fèi)滅火劑。A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，要迅速向安全出口的方向逃生。C項(xiàng)錯(cuò)誤，學(xué)校發(fā)生火災(zāi)時(shí)，老師應(yīng)該馬上報(bào)119火警，并帶領(lǐng)未成年學(xué)生安全有秩序的撤離到安全地帶；學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的消防人員撲救，老師不能帶領(lǐng)未成年學(xué)生參與滅火。D項(xiàng)錯(cuò)誤，疏散走道和轉(zhuǎn)角處的安全標(biāo)志燈可以設(shè)置墻面設(shè)置或者吊頂下設(shè)置距地2.5米內(nèi)。一般宜正對(duì)著疏散走道，滿足視覺(jué)連續(xù)。疏散指示一般可以設(shè)置地面內(nèi)設(shè)置，墻面距地0.3—0.7米，吊頂下距地2.5米的三種都可以，安全出口設(shè)置門(mén)洞上方0.2米的。具體的設(shè)置根據(jù)甲方要求的設(shè)計(jì)師考慮的類(lèi)型即可。故本題選B。

非法律部分 歷史人文科技地理 科技常識(shí)

由于油和水不相溶，而且油比水輕，會(huì)浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用。而且有水托著，油的表面積反而會(huì)更大，接觸空氣的面積會(huì)更大，火也就更大了。所以給油滅火不能用水，應(yīng)用干粉滅火器或者沙土掩埋，B的做法錯(cuò)誤，故選B。
A項(xiàng)：當(dāng)煤氣泄露充滿室內(nèi)時(shí)，立即打開(kāi)窗戶進(jìn)行通風(fēng)換氣，離開(kāi)室內(nèi)，以防中毒，做法正確，但不合題意，故不選。
C項(xiàng)：電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器或干燥的衣物、被褥等撲滅，但不可用水進(jìn)行滅火，防止導(dǎo)電產(chǎn)生危險(xiǎn)，做法正確，但不合題意，故不選。
D項(xiàng)：當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用覆土方式撲救，通過(guò)隔絕空氣進(jìn)行滅火，做法正確，但不合題意，故不選。

文化素養(yǎng) 科技 各領(lǐng)域科技常識(shí)

本題考查幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的方法。參觀法是根據(jù)社會(huì)教育的目的和內(nèi)容，組織幼兒在園內(nèi)或園外通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、思考，獲得新的社會(huì)知識(shí)與社會(huì)規(guī)范的教育方法。它能使幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與其實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)身臨其境、耳聞目睹、接觸社會(huì)而得到教育。故本題選D。

幼教（學(xué)科） 社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)·模塊 社會(huì)教育概述,社會(huì)教育的原則和方法,幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的方法

由于油和水不相溶，而且油比水輕，會(huì)浮在水面上。如果用水滅火，油在水上面，水起不到隔絕空氣的作用。而且有水托著，油的表面積反而會(huì)更大，接觸空氣的面積會(huì)更大，火也就更大了。所以給油滅火不能用水，應(yīng)用干粉滅火器或者沙土掩埋，B的做法錯(cuò)誤，故選B。
A項(xiàng)：當(dāng)煤氣泄露充滿室內(nèi)時(shí)，立即打開(kāi)窗戶進(jìn)行通風(fēng)換氣，離開(kāi)室內(nèi)，以防中毒，做法正確，但不合題意，故不選。
C項(xiàng)：電器因短路著火時(shí)，可用干粉滅火器或干燥的衣物、被褥等撲滅，但不可用水進(jìn)行滅火，防止導(dǎo)電產(chǎn)生危險(xiǎn)，做法正確，但不合題意，故不選。
D項(xiàng)：當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用覆土方式撲救，通過(guò)隔絕空氣進(jìn)行滅火，做法正確，但不合題意，故不選。

文化素養(yǎng) 生活常識(shí)

第一步，本題考查生活常識(shí)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，油的密度比水小，油箱著火用水撲滅，油會(huì)漂浮在水面上燃燒，形成流淌火，難以撲滅且更加危險(xiǎn)。應(yīng)用二氧化碳或干粉滅火器滅火，也可用干沙滅火。
因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：遭遇電器短路引發(fā)的火災(zāi)，在帶電滅火時(shí)不得使用水、泡沫滅火器滅火，否則容易觸電以及引起爆炸。應(yīng)使用干粉滅火器或二氧化碳滅火器進(jìn)行滅火，帶電滅火時(shí)，還應(yīng)戴好絕緣橡膠手套。A項(xiàng)錯(cuò)誤。
B項(xiàng)：煤氣泄漏應(yīng)迅速關(guān)閉閥門(mén)，再打開(kāi)窗戶通風(fēng)，讓空氣流通，以便降低天然氣濃度，避免發(fā)生危險(xiǎn)。在此期間，絕不可以在可燃性氣體的泄漏過(guò)程中使用手機(jī)撥打電話，細(xì)微的靜電火花都有可能會(huì)點(diǎn)燃?xì)怏w，撥打報(bào)警電話請(qǐng)退到室外進(jìn)行。另外，發(fā)現(xiàn)家中有煤氣泄漏千萬(wàn)不可以打開(kāi)帶電的設(shè)備，也不可以去關(guān)閉室內(nèi)的電閘，以免發(fā)生爆炸。B項(xiàng)錯(cuò)誤。
D項(xiàng)：廚房炒菜時(shí)，油鍋內(nèi)的油著火，最適宜的滅火方法是用鍋蓋蓋滅，并移離火焰，利用的是隔絕氧氣的滅火原理。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

人文科技 生活常識(shí) 生活常識(shí)

本題考查幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的方法。參觀法是根據(jù)社會(huì)教育的目的和內(nèi)容，組織幼兒在園內(nèi)或園外通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、思考，獲得新的社會(huì)知識(shí)與社會(huì)規(guī)范的教育方法。它能使幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與其實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)身臨其境、耳聞目睹、接觸社會(huì)而得到教育。故本題選D。

幼教（學(xué)科） 社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)·模塊 社會(huì)教育概述,社會(huì)教育的原則和方法,幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的方法

本題考查教育的一致性與連貫性原則。教育的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。題干中邀請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生和消防員一起參與，體現(xiàn)了德育的一致性與連貫性原則，故本題選C。

教育學(xué)原理 德育（章） 德育的原則、方法、途徑和德育模式,德育的原則,我國(guó)中小學(xué)主要的德育原則,教育的一致性與連貫性原則

榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。題干中利用消防員的英雄事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)國(guó)情懷是有目的的榜樣示范法的應(yīng)用。故選B。
A項(xiàng)：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。法制教育講座屬于事實(shí)說(shuō)服，不合題意，故不選。不合題意，故不選。
C項(xiàng)：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。不合題意，故不選。
D項(xiàng)：鍛煉法是教師有目的地組織指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。不合題意，故不選。

德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。

中學(xué)德育 德育 德育原則、方法與途徑

第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，在高層建筑中，電梯的供電系統(tǒng)在火災(zāi)中會(huì)隨時(shí)斷電或電梯因熱的作用變形而使人被困在電梯內(nèi)。同時(shí)電梯井猶如貫通的煙囪，直通各樓層。所以，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不可以乘坐電梯逃生。
因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)我國(guó)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)，消防車(chē)道的凈高度和凈寬度均不應(yīng)小于4米。A項(xiàng)排除。
B項(xiàng)：家用電器著火時(shí)，不能用水撲救。因?yàn)殡娖饕话銇?lái)說(shuō)都是帶電的，而潑上去的水是能導(dǎo)電的，用水救火可能會(huì)使人觸電，而且還達(dá)不到救火的目的，損失會(huì)更加慘重。B項(xiàng)排除。
C項(xiàng)：防止吸入煙塵和一些有毒氣體，穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，盡量用浸濕的衣物保護(hù)頭部和身體，捂住口鼻。C項(xiàng)排除。

人文科技 生活常識(shí) 生活常識(shí)

第一步，本題考查行政訴訟知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，被告舉證責(zé)任：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第三十四條，被告對(duì)作出的行政行為負(fù)有舉證責(zé)任，應(yīng)當(dāng)提供作出該行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。被告不提供或者無(wú)正當(dāng)理由逾期提供證據(jù)，視為沒(méi)有相應(yīng)證據(jù)。但是，被訴行政行為涉及第三人合法權(quán)益，第三人提供證據(jù)的除外。可知，消防救援大隊(duì)負(fù)有舉證責(zé)任，B項(xiàng)錯(cuò)誤。
因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第十四條，基層人民法院管轄第一審行政案件。A項(xiàng)正確，不符合題意，排除。
C項(xiàng)：原告資格：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第二十五條第一款，行政行為的相對(duì)人以及其他與行政行為有利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織，有權(quán)提起訴訟。C項(xiàng)正確，不符合題意，排除。
D項(xiàng)：被告資格：根據(jù)2017年版《行政訴訟法》第二十六條，公民、法人或者其他組織直接向人民法院提起訴訟的，作出行政行為的行政機(jī)關(guān)是被告。D項(xiàng)正確，不符合題意，排除。

法律 行政法 行政訴訟

第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。
第二步，房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。
因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：逃生時(shí)盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻，濕毛巾里面里含水分，能夠隔絕各種化纖、塑料燃燒產(chǎn)生的有毒有害煙氣，同時(shí)高溫氣浪會(huì)灼傷上呼吸道，濕毛巾也能起到過(guò)濾和保護(hù)作用。B項(xiàng)正確。
C項(xiàng)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如各種逃生的路線被切斷，適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)當(dāng)是退居室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，同時(shí)可向室外發(fā)出求救信號(hào)。C項(xiàng)正確。
D項(xiàng)：發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人，避免觸電。D項(xiàng)正確。

常識(shí)判斷 科技 生活常識(shí)

第一步，本題考查生活常識(shí)。
第二步，蛋白泡沫滅火劑是以動(dòng)物性蛋白或植物性蛋白的水解濃縮液為基料，加入適量的穩(wěn)定、防腐、防凍劑等添加劑而制成的。目前，蛋白泡沫滅火劑是我國(guó)石油化工消防中應(yīng)用最廣泛的滅火劑之一。它所產(chǎn)生的空氣泡沫密度輕（一般在0.1～0.5之間），流動(dòng)性能好，抗燒性強(qiáng)，又不易被沖散，能迅速在非水溶性液體表面形成覆蓋層迅速將火撲滅。由于蛋白泡沫能粘附在垂直的表面上，因而也可以撲救一般固體物質(zhì)的火災(zāi)。
因此，選擇D選項(xiàng)。

A 項(xiàng)：高壓水槍滅火是把溫度降到著火點(diǎn)以下，從而實(shí)現(xiàn)滅火，可用于一般物質(zhì)，嚴(yán)禁用于電器設(shè)備著火和油類(lèi)物質(zhì)著火。A項(xiàng)錯(cuò)誤。
B 項(xiàng)：干粉滅火器是利用二氧化碳?xì)怏w或氮?dú)鈿怏w作動(dòng)力，將筒內(nèi)的干粉噴出滅火的。主要用于撲救各種非水溶性及水溶性可燃、易燃液體的火災(zāi)以及天然氣和石油氣等可燃?xì)怏w火災(zāi)和電氣設(shè)備的初期火災(zāi)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。
C 項(xiàng)：沙土覆蓋滅火可以隔絕著火物品與空氣接觸，斷絕氧氣，進(jìn)而達(dá)到滅火的目的?？捎糜诨瘜W(xué)產(chǎn)品著火而火勢(shì)不大的情況，用量較多時(shí)，沙土覆蓋滅火法不適用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。

人文科技 生活常識(shí) 生活常識(shí)

第一步，本題考查生活常識(shí)。
第二步，在消防安全標(biāo)志和標(biāo)示中，紅色常用于火災(zāi)報(bào)警按鈕、滅火器、消防栓等設(shè)施上；黃色常用于緊急出口、警示標(biāo)志、高溫警示等；綠色常用于安全出口、應(yīng)急疏散通道、安全標(biāo)志等。所以我國(guó)消防設(shè)備上的顏色一般設(shè)置為紅色。
因此，選擇C選項(xiàng)。

人文科技 生活常識(shí) 生活常識(shí)