削弱論證題型是目前公務(wù)員考試中邏輯判斷的重點(diǎn)內(nèi)容，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試還是公務(wù)員聯(lián)考，此類題型所占的比重都相當(dāng)之高，考生普遍的反應(yīng)是此類題目理解起來(lái)相對(duì)容易但是準(zhǔn)確性卻很難把握，造成這種現(xiàn)象的主要原因是考生按照自己的思維或者是日常理解直接做題，忽略了邏輯判斷的思考角度，一般情況下，對(duì)于削弱論證題型應(yīng)按照步驟思考，具體通過(guò)一個(gè)例題說(shuō)明。

　　【例】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，生活在大的群體之中的鳥(niǎo)類，比生活在孤島之中的鳥(niǎo)類大腦中有著更多的新的神經(jīng)元，也有著更強(qiáng)的記憶力。他們據(jù)此向人類發(fā)出忠告：如果你是一個(gè)孤獨(dú)者，你最好結(jié)交一些朋友，否則就會(huì)喪失你寶貴的腦細(xì)胞，導(dǎo)致記憶力低下。

　　下列哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述觀點(diǎn)？

　　A.人類的大腦和鳥(niǎo)類根本不同

　　B.人腦比鳥(niǎo)類大腦發(fā)達(dá)得多

　　C.很多交友多的人記憶力并不好

　　D.很多孤獨(dú)者的記憶力非常好

　　答案：D

　　解題思路：

　　第一步：對(duì)于論證類題目首先需要找到的是題目的結(jié)論，題目中要求反駁的是觀點(diǎn)，通過(guò)閱讀題目得知所描述的觀點(diǎn)是“孤獨(dú)的人記憶力低下”；

　　第二步：然后分析得出結(jié)論的前提，閱讀題目可知前提為“孤獨(dú)的鳥(niǎo)記憶力低下；

　　第三步：針對(duì)已經(jīng)得出的“孤獨(dú)的鳥(niǎo)記憶力低下à孤獨(dú)的人記憶力低下”這一命題，研究選項(xiàng)，選擇削弱力度最大的選項(xiàng)，我們知道削弱結(jié)論>削弱論證關(guān)系>削弱前提>他因削弱。這一步也是最難的步驟，大部分考生對(duì)于這道題會(huì)產(chǎn)生很多的疑惑。

　　選項(xiàng)A中起到了削弱作用，屬于削弱論證關(guān)系；

　　選項(xiàng)B為無(wú)關(guān)選項(xiàng)；

　　選項(xiàng)C為他因削弱；

　　選項(xiàng)D為削弱結(jié)論。所以選擇D選項(xiàng)。

　　注意的是不要被自身的日常知識(shí)所影響，從論證的角度去思考問(wèn)題，一定只從題目所給出的信息出發(fā)，按照做題的順序一步一步走，才能提高準(zhǔn)確率，同時(shí)通過(guò)大量題目的訓(xùn)練提高做題速度。（華圖教育 韓娜）