然后就是三個環(huán)節(jié)：事前、事中、事后。需要注意的是解決問題的措施要有針對性，首先要調查研究。事前計劃準備可以借鑒以往的經驗，根據(jù)領導指示精神適當改動后報領導批準即可，不必著墨太多。事中調研可以按宏觀、中觀、微觀來劃分，農民工子女上學問題在全國的大背景下，每個地區(qū)都有自己的特殊情況，因此了解了宏觀情況后還要有針對性地實施調研工作。各個地區(qū)是留守兒童居多，還是隨父母到打工地就讀的居多需要進行中觀層面的調查。另外由于受國際金融風暴的影響，近期大批農民工返鄉(xiāng)，一部分隨父母進城的兒童也不得不隨遷回鄉(xiāng)，做好返鄉(xiāng)農民工子女的就學工作就更加具有現(xiàn)實意義。最后在微觀層面，調研不可能將每個農民工子女都調查到，因此只能進行抽樣，選取外出農民工較多，子女上學工作做得較好和不好的村鎮(zhèn)重點調查，這樣方便進行分析對比，找出原因，指導工作。例文如下：

　　聽取調查對象即當?shù)卮彐?zhèn)政府農民工子女就學工作匯報;舉行與調查內容相關部門人士即當?shù)亟逃块T的領導和教師代表座談;直接聽取群眾即農民工本人或家屬及其子女意見，發(fā)放調查問卷等。同時注意既要“聽”，也要“看”。將調查人員分組對情況進行調查，明察暗訪，防止弄虛作假。

　　事后整理資料撰寫報告，可以根據(jù)現(xiàn)狀和問題，提出對策與建議，例文如下：

　　要堅持進城務工就業(yè)農民子女接受義務教育“由流入地政府負責、公辦學校接納為主”的原則。流入地政府在公辦學校積極接納進城務工就業(yè)農民子女的同時，可以充分利用布局調整后騰出的校舍和師資，舉辦專門的公辦民工子弟學校。

　　要鼓勵社會組織和公民個人舉辦民辦學校，接受進城務工就業(yè)農民子女實施義務教育。流出地政府要積極改善學校的辦學條件和住宿條件，為留守兒童提供良好的學習和生活環(huán)境。

　　此外各地還要多渠道籌措經費，把進城務工就業(yè)農民子女義務教育經費納入公共財政預算并予以保障。凡接受進城務工就業(yè)農民子女就讀的公辦學校，在教師編制、人員工資、福利待遇、公用經費等方面，與其他公辦學校一視同仁。要將進城務工就業(yè)農民入學子女人數(shù)納入實際在校生人數(shù)，按照動態(tài)管理的原則，核定教師編制，核撥教育經費。同時對現(xiàn)有民辦民工子弟學校進行清理，對未經審批的民辦民工子弟學校，要分別情況妥善處理。對已具備辦學條件的，要及時予以審批;對辦學條件極差或根本不具備辦學資質的，在妥善解決進城務工就業(yè)農民子女入學的情況下，應責令其停辦。各地對經濟困難的進城務工就業(yè)農民家庭學生，應納入當?shù)亓x務教育資助保障體系并予以資助。對在公辦義務教育學校就讀的經濟困難進城務工就業(yè)農民家庭子女，要按規(guī)定實行“兩免一補(免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費)”。

　　最后總結可以說：“我相信通過各級黨和政府及社會各界的關注與支持，農民工子女就學問題一定能夠得到解決。”

　　經過優(yōu)化和個性化的兩次飛躍，考官一般不會認為你的答案是套路化，還極可能會給你高分。

　　此外，簡單談一下專業(yè)化的問題。每個考生都有各自的專業(yè)，報考的各個部門也有相應的專業(yè)要求，因此我認為在“固化-僵化-優(yōu)化-個性化”之外再加上適度的專業(yè)化會給面試答題錦上添花。雖然公務員筆試的題目重在考查考生的綜合能力，而不突出專業(yè)化，以免造成不公平，但在面試階段競爭同一部門職位的考生專業(yè)背景一般是相近的，而且有專業(yè)限制的職位更會重在考查考生的職位匹配性。還是以上面提到的那個調查題目為例，如果你報考的是統(tǒng)計局調查隊的職位，在回答此類問題時表現(xiàn)出相應的素質是考官給你加分的亮點。當然萬事有度，過猶不及，專業(yè)化要適度，不能在面試考場上賣弄自己。

　　套路源自武術，武者曰：法無定法，萬法歸宗。是法非法，非法亦法。法者招數(shù)也，無法者無招也，直至去其形，取其神，小有徹悟，招數(shù)盡失，卻無一分遺憾。“反套路化”其實并不可怕，只要各位考生注意積累，消化吸收，以“舊瓶”裝“新酒”，定能“無招勝有招”!

　　最后華圖祝愿廣大考生成功邁上公務員之路!