從目前掌握的2007、2008、2009、2010年近四年的云南省公務(wù)員面試真題來看，其面試形式包括結(jié)構(gòu)化和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種。其結(jié)構(gòu)化面試包括人際溝通、組織管理、綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變和自我認(rèn)知五個題型，涵蓋全面，具體分布比例如圖1-1所示。

　　從各圖表可以看出，云南省公務(wù)員面試考試有以下特點(diǎn)：

　　一、題型分布不均勻。

       雖然從圖1-1中可見，云南省的結(jié)構(gòu)化面試題型分布比重較為平均，綜合分析類和自我認(rèn)知類試題比重較大，而組織管理、人際溝通和應(yīng)急應(yīng)變?nèi)N類型的試題平分秋色，但是，這是全省各地真題加總后的平均值。而在具體的面試考試中，云南省則出現(xiàn)了一個較為特殊、且相對有些極端的現(xiàn)象，就是題型分布極為不均。5道面試題中，只有兩種類型的考題的現(xiàn)象極為普遍。

　　如2010年7月31日上午云南省大理公務(wù)員的面試真題中，就有4道綜合分析類題目，1道自我認(rèn)知類題目。而2010年7月31日下午云南省大理公務(wù)員面試真題中，則有1道自我認(rèn)知類題目，2道綜合分析類題目，1道組織管理類題目，1道演講題。同一個地區(qū)、同一天的面試考題類型都不同，可見云南省公務(wù)員面試的各題型分布極為不均。這就要求考生不但要掌握各類題型的解題思路，還要達(dá)到一題多解的程度。即一種類型的題，要用不同的方法或技巧進(jìn)行回答。否則，一連幾道同類型的題目，考生若只采用單一的方式進(jìn)行回答，會令考官產(chǎn)生疲勞感，不利于考生得高分。對此，考生一定要更加注意解題思路的培養(yǎng)、答題思維的拓展。而針對同一個地區(qū)，沒有明顯的命題側(cè)重點(diǎn)這一情況（上述的大理的例子，上下午側(cè)重點(diǎn)不同），云南省的考生更要注意全面提升自己的答題能力，要對各個模塊進(jìn)行有針對的、系統(tǒng)的、全面的學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)自我認(rèn)知、綜合分析這兩類所占比重較大的題型的學(xué)習(xí)，爭取做到一題三解，甚至四解。而面試培訓(xùn)的新課程體系中，對考生的拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)就重在提升一題多解的能力，意在使考生克服思維狹隘的問題，答題不帶有模板化、套路化的印記，真正達(dá)到個性化。

　　二、題目數(shù)量不統(tǒng)一。

       縱觀四年的面試真題，云南省各地的公務(wù)員面試題目的數(shù)量極不統(tǒng)一。少則3道，多則9道，大致在3至9道之間不等，其中，以出現(xiàn)5道題目的頻率最高。并且，同一地區(qū)，不同的年份，考題數(shù)量也不一致，例如大理，在2010年有5道題目，2008年有4道題目，可謂是毫無規(guī)律可言。但是，不管是否能找到面試題數(shù)量和題型分布，從圖1-3可以看到，2010年以后，也就是云南省加入十三省聯(lián)考以后，有了明顯的變化，即綜合分析類題目的比重加大，自我認(rèn)知類題目比重相對縮小，其余各類題型的比重相對穩(wěn)定。因此，考生應(yīng)重視最有難度的綜合分析題型的學(xué)習(xí)與練習(xí)。同時，在模擬練習(xí)的時候，要注意時間的把控，以應(yīng)對題量的變化。