華圖教育申論研究部 盛海燕 張小龍

　　2012年，浙江省考申論的考試剛剛結(jié)束，這次考試的話(huà)題“海洋經(jīng)濟(jì)”與以往浙江省考話(huà)題一脈相承，依舊是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的偏好是浙江省考申論命題的特點(diǎn)。

　　對(duì)浙江的命題話(huà)題深入的分析，可以看到，2001年—2012年這12年的申論話(huà)題有11年與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題密切相關(guān)。下面是話(huà)題的統(tǒng)計(jì)表：

　　從上面列表清晰的看出，浙江省考申論的話(huà)題與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的相關(guān)度，尤其是2009年經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后，浙江的申論考試體現(xiàn)了本省發(fā)展方向與政策方針，即轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重視地方民生，關(guān)注生態(tài)文明的理念，這也是和中央的科學(xué)發(fā)展的理念相呼應(yīng)的。

　　對(duì)近四年的申論話(huà)題及考試的材料做一下簡(jiǎn)單分析：

　　2009年是浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展舉步維艱的一年，浙江經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)。這一年的話(huà)題體現(xiàn)了政府對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式的思考。材料緊緊圍繞“危”與“機(jī)”展開(kāi)，“危”包括企業(yè)困境，高能耗、低技術(shù)、低產(chǎn)出的生產(chǎn)方式，“機(jī)”包括浙江精神、危機(jī)中企業(yè)的發(fā)展和政府的宏觀(guān)調(diào)控，很明顯是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

　　2010年考試的話(huà)題是氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)，材料大幅列舉了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源高能耗問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)第三產(chǎn)業(yè)、新能源開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新等低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)質(zhì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。

　　2011年的主題是民生問(wèn)題，但是民生問(wèn)題中交叉了很多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如人均收入水平、消費(fèi)能力和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。很明顯民生問(wèn)題不可能脫離經(jīng)濟(jì)問(wèn)題單獨(dú)存在。

　　2012年的主題是海洋經(jīng)濟(jì)，再次呈現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)話(huà)題的重要性。材料圍繞浙江海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和浙江的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型展開(kāi)。這是話(huà)題的延續(xù)性，也是浙江申論的命題規(guī)律。

　　只要廣大考生把握了這一命題的規(guī)律并在練習(xí)中加以強(qiáng)化，就輕而易舉的實(shí)現(xiàn)申論答題的高分夢(mèng)想!最后預(yù)祝廣大的考生在浙江省考中取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)公務(wù)員的夢(mèng)想!