[題目]演講者和聽眾，你更愿意選擇哪一個(gè)?

　　【題型分析】

　　這道面試題屬于觀點(diǎn)題+自我認(rèn)知題，觀察考生能否對觀點(diǎn)全面、客觀地提出看法和分析，從而測查考生的綜合分析能力和判斷能力;另外，考察考生自我認(rèn)知的能力，考生的態(tài)度觀點(diǎn)能否與職位相匹配。

　　【參考答案】

　　演講者和聽眾各有各的特質(zhì)。我們既要甘當(dāng)聽眾，又要勇當(dāng)演講者。在工作中，根據(jù)不同的場合，選擇適合的角色。

　　第一，演講者擔(dān)負(fù)著啟迪人們的思想、陶冶人們的情操、鼓舞人們前進(jìn)的使命，演講者不僅是文化的傳播者，而且還是文化的締造者。演講是溝通的渠道，更是展現(xiàn)人格魅力的舞臺(tái)。一個(gè)優(yōu)秀的演講者，總是能夠以他聰慧的思維、詼諧的口才、嚴(yán)密的邏輯展示出強(qiáng)大的人格魅力和高超的表達(dá)技巧。

　　因此，在工作中，我會(huì)加強(qiáng)自己的道德素質(zhì)修養(yǎng)，吸納先進(jìn)文化和理論知識(shí)，鍛煉自己的表達(dá)與溝通能力，當(dāng)我具備了這些素質(zhì)，并且工作需要我去做一名演講者時(shí)，我會(huì)不辱使命，將自己的思想、工作成果和經(jīng)驗(yàn)與大家一齊分享，與大家共同進(jìn)步。

　　第二，做好聽眾，善于傾聽，是營造良好人際關(guān)系的重要法則。傾聽是尊重他人的表現(xiàn)，在與人交往的過程中，傾聽能幫助我們換位思考，打破思維定勢。在工作的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，是我們掌握新知識(shí)的一種方式，每個(gè)人的知識(shí)范圍和能力總是有限的，通過傾聽他人的見解，可以豐富我們的知識(shí)，提升自己的能力，反省自身的不足，使自己獲得長足的進(jìn)步。

　　第三，演講者和聽眾各有所長，缺一不可。

　　如果只做演講者，而忘了傾聽，則會(huì)逐漸脫離聽眾，沒有聽眾的演講不能稱之為演講。反映在工作中，如果固執(zhí)己見，在工作交流中只搞一言堂，聽不進(jìn)去別人的意見和建議，也不親自實(shí)踐去獲取理論來源，最終會(huì)使得我們的理論成為無源之水，無本之木，使演講的內(nèi)容脫離實(shí)際而不具可行性。同樣，如果我們只做聽眾，而不做演講者，一直停留在吸收別人經(jīng)驗(yàn)的階層上，而沒有自己的創(chuàng)造性成果能夠展示出來，長此以往，我們的創(chuàng)造能力就會(huì)逐步退化，永遠(yuǎn)只能在工作中機(jī)械的復(fù)制，不能開拓創(chuàng)新。

　　作為一名公務(wù)人員，我會(huì)揚(yáng)長避短，在工作中汲取智慧和力量，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)同事的溝通，向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)傾聽群眾的利益訴求，真切的感知和把握人民群眾的需求，只有察民情，知民意，解民心，才能真正實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨。

　　【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí)，考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

　　一是審題不清，答題偏離考查重心。這些都是審題錯(cuò)誤，偏離了試題的考查要點(diǎn)，因?yàn)檫@道題需要就聽眾與演講者的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

　　二是立場偏頗，過于片面。 不能看到二者各有特點(diǎn)，各有千秋。

　　三是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。

　　四是主次不分，答題時(shí)總想面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面，也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，但是考生要注意的是，我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，答題的落腳點(diǎn)還在于自身。

　　【高分點(diǎn)撥】

　　一、看題是題：考生在開始答題的時(shí)候要分析出“聽眾”與“演講者”分別的特點(diǎn)。

　　二、看題不是題：這道題并不是真的要你選擇是做“聽眾”或者是“演講者”。而是考察考生對待兩個(gè)角色的態(tài)度是什么。

　　三、看題還是題：最后答題的落腳點(diǎn)還是在于考生以后到底是做個(gè)“聽眾”式的人還是“演講者”式的人?？忌鷳?yīng)該吸取這二者的優(yōu)點(diǎn)，引申到工作生活中做人的態(tài)度。