2016年廣東事業(yè)單位面試題及答案精選(6)

　　8月5日上午揭陽

　　材料梗概：

　　一個老師在日記里寫道：“我好倒霉，最近心情十分郁悶，有位學(xué)生非常調(diào)皮，經(jīng)常違反紀(jì)律，成績差，老師批評他的時候，總是十分狡辯。今天，他又違反紀(jì)律，我狠狠地批評了他，并且讓他去罰站一個上午。結(jié)果，下午我就被校長叫到辦公室去了，原來是這個學(xué)生的家長正生氣地向校長投訴我。當(dāng)時，礙于校長的面子，我給那位家長道歉了，但是心里還是很不服氣的。這位家長平時只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒素質(zhì)，學(xué)生這樣應(yīng)該是家長的原因??！”

　　問題：

　　1、你認(rèn)為教師的做法合理嗎？你怎么看待這個老師的說法？

　　【解析】：我認(rèn)為該教師的做法不合理：對于學(xué)生調(diào)皮、經(jīng)常違反紀(jì)律的行為，該教師一味地批評學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，不符合新型教師觀、學(xué)生觀，同時違反了《教師法》。針對這種情況，教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生出現(xiàn)這種行為的原因基礎(chǔ)上，耐心教導(dǎo)學(xué)生，幫助他改正錯誤的行為，而不是采取極端措施。

　　對于這個老師的說法，我也是不認(rèn)同的：

　　第一，該老師沒有認(rèn)識到自己的錯誤行為。

　　第二，該老師對教師角色沒有正確的認(rèn)識，沒有充分意識到教育孩子是需要家庭和學(xué)校合力完成的，沒有意識到家校溝通的重要性。

　　第三，教師在教育教學(xué)工作中，可能會遇到不同類型的家長，我們應(yīng)該在尊重家長的基礎(chǔ)上，耐心聽取他們的想法。（依據(jù)材料對教師言行進(jìn)行一一對照點評）

　　我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該對自己的角色有一個充分的認(rèn)識，同時注意在工作中注意家校聯(lián)合工作。

　　2、教師要如何管理自己的情緒？

　　【解析】：教師面對日常的教育教學(xué)工作，難免會有情緒不佳的情況，處理不好可能會影響教學(xué)工作，因而教師需要管理好自己的情緒，可以這樣來做：

　　第一，秉持工作為重的原則，在學(xué)校把工作放在首位，遇到問題盡力平復(fù)自己的情緒，不把情緒帶到工作中來。（可以通過具體例子來說）

　　第二，在平時通過請教他人、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。

　　第三，為保持良好的情緒，平時多注重參加學(xué)生活動或者教師的集體活動，不致讓自己產(chǎn)生很大的工作壓力，做好預(yù)防工作。

　　雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應(yīng)該明確自己的角色，合理安排工作，相信通過一些列措施，可以學(xué)會有效的情緒調(diào)節(jié)策略。

　　3、如何與家長進(jìn)行有效的溝通？

　　【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合力來完成的，因而我們要學(xué)會與家長進(jìn)行有效的溝通，可以這樣來做：

　　第一，充分尊重學(xué)生和家長，獲得家長對我們工作的認(rèn)可。

　　第二，作為老師，了解班上每一位同學(xué)在學(xué)校的基本情況，同時也要了解孩子的家庭基本情況（家訪、家長會等方式）。及時向家長匯報孩子在學(xué)校的情況，并說明需要家長配合做的工作。

　　第三，平時通過電話、微信群、家長會等方式，多聽取各位同學(xué)家長的意見，并給出相應(yīng)的反饋。尤其是，對于不同類型的家長，要注意不同的溝通方法。（可以分類來說）

　　總之，為了與家長進(jìn)行有效的溝通，我們應(yīng)該彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家長看到教師對孩子的盡心盡力，也會盡力去配合老師的工作。